Mídias, Mediações E Educação - Rádio
Filed Under Tecnologia | Posted on Junho 25, 2008
Mídias, Mediações E Educação - Rádio
Numa das disciplinas que desenvolvo no curso de Pedagogia – UFG – Catalão, “Mídias, Mediações e Educação” foi combinado com as alunas e alunos 5 trabalhos como avaliação final. Trata-se da construção de material didático para crianças entre 9 e 12 anos, com as seguintes temáticas:
• Telefone
• Televisão
• Telégrafo
• Rádio
• Internet
Cada grupo ficou de preparar um texto e ficou de indicar a forma de como este texto será trabalhado com as crianças. Abaixo segue o texto sobre o Rádio.
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Rádio - Um jeito diferente para o professor ensinar
A descoberta das ondas hertzianas e a invenção do rádio ocorreram no início do século XX, estando este longe de ser considerado um meio de comunicação obsoleto ou em desuso. Graças à sua versatilidade que lhe permitiu alcançar seu público ouvinte onde quer que este se encontre – no lar, no trabalho, na rua, no campo, no carro – é sem dúvida, o meio de comunicação mais popular da atualidade, superando a televisão e o jornal dentre outros.
Oferecendo o lazer e entretenimento, informação e cultura, música e notícia, o rádio consegue penetrar em todas as camadas sociais, agregando jovens e idosos, cultos e ignorantes, pobres e ricos, transcendendo credos, cores e raças. Se adequadamente utilizado é um poderoso formador de opiniões, capaz de obter as transformações sociais e contribuir para a educação e formação de nossas crianças e jovens, cultivando neles valores éticos, a cidadania e o respeito às pessoas e instituições.
Falar em educação através das ondas do rádio pode aumentar a audiência dos seus programas, pois muitos ouvintes têm filhos em idade escolar. O locutor pode levar até a comunidade, informações sobre ações, projetos e investimentos feitos nas escolas, pois sua voz é como um estímulo pessoal que despertam interesses ao lançar no ar novas informações.
Apesar de ser o entretenimento sua principal função, o rádio pode transmitir notícias, estimular ações e reações, chamar a atenção do ouvinte e conscientizar de seu público alvo.
Metodologia de Trabalho
Através deste contexto fizemos um trabalho com a temática “o rádio”, oferecendo um material pedagógico e didático para o professor trabalhar com esta temática no ensino fundamental. A estrutura do nosso trabalho é da seguinte forma: em primeiro lugar vamos fazer um teatro (veja abaixo) que envolve a explicação das ondas de rádio, ondas curtas e médias, dois tipos de emissoras AM e FM e o significado do rádio. Em segundo é uma entrevista feita na rádio cultura de catalão que tem como objetivo explicar como funciona uma rádio.
Pensando na interação das crianças com essa temática, deixamos o terceiro ponto para apresentar algumas imagens de rádios antigos, onde a própria criança poderá ir passando essas imagens e o quarto ponto é um quebra cabeça com a imagem de um rádio, dividindo a sala em grupos.
Através deste material pedagógico o professor pode utilizar de uma forma diversificada a partir da realidade da instituição.
Anexo
Teatro sobre o rádio (São 2 personagens a lili e lulu)
Lili:Olá criançada!!!!
Hoje nós vamos aprender uma história muiiito interessante, e quem vai me ajudar a contar esta história é a minha amiga.(apresentação da personagem)
Lulu: Quem aqui gosta de ouvir rádio?? Vamos aprender muitas coisas sobre o rádio??
Lili: Em 1888, um físico alemão chamado Heinrich Hertz, conseguiu produzir as primeiras ondas de rádio. Ele ficou tão famoso que hoje o sobrenome dele é usado como medida dessas ondas.
Lulu: Ondas? O que é?
Lili: Onda de um rádio é um tipo de luz, como a que ilumina seu quarto. Só que é invisível para os olhos humanos. Para fazer uma onda de rádio, ele usou a eletricidade.
Lulu: O que são ondas curtas??
Lili: Ondas curtas é uma faixa de freqüência de rádio que consegue atingir grandes distâncias, ultrapassando, por exemplo, as fronteiras de um país.
Lulu: Ah, então essas ondas carregavam informações ??
Lili: É isso mesmo, parece esquisito, mas é algo que a gente não vê e que consegue transportar dados pelo ar.
Lulu: Estou entendendo! É por isso que essa descoberta foi importante para a comunicação entre as pessoas, pois a partir de então, dava para mandar sons ou músicas pelo ar.
mas…, eu já escutei que existe dois tipos de emissoras a AM e FM o que é?
Lili: O rádio AM, quer dizer amplitude modulada, ou seja, transmissão em ondas médias. A faixa AM é considerada popular, como uma programação mais falada do que musical. O rádio Fm significa freqüência modulada, as programações da maior parte das Fm são voltadas para jovens com muitas músicas, brincadeiras.
Lulu: Que legal!!!
Lili: Enfim, o rádio é um sistema de comunicação usando ondas eletro magnéticos que se propagam pelo espaço. Usam-se ondas radiofônicas de diferentes comprimentos para distintos fins.
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O Rádio Na Escola
Filed Under Púlpito | Posted on Abril 24, 2008
Caro Leitor(a),
Estou fazendo uma pequena enquête e gostaria de sua colaboração. Trata-se de
um estudo que estou fazendo sobre a utilização do rádio e o perfil do ouvinte.
Para responder às perguntas acesse, logo abaixo, a sessão leave a comment (deixe seu comentário). Em seguida, responda às perguntas, da seguinte forma (sugestão):
Questão 1 – letra A – (exemplo)
Questão 2 – letra C – (exemplo)
E assim para as demais perguntas.
Sugerem-se as seguintes questões:
1) Com que freqüência, habitualmente, ouço o rádio?
a. diariamente
b. de vez em quando
c. raramente
2) Quando ouço o rádio, eu…
a. concentro-me nesta atividade
b. tento ouvi-lo enquanto faço outras coisas
c. ligo e deixo tocar sem prestar muita atenção
3) Quando ouço o rádio, em que estou interessado?
a. educação (cursos)
b. informação (notícias)
c. diversão (música, humor)
4) Em minha escola, existem oportunidades para se ouvir o rádio?
a. quase sempre
b. eventualmente
c. raramente ou nunca
5) Dentro de um projeto pedagógico, na minha opinião, o rádio pode ajudar…
a. muito
b. um pouco
c. nada
5) Minha faixa etária está entre…
a. 9 e 17 anos
b. 18 e 28 anos
b. 29 e 45 anos
c. 46 acima
Agradeço a participação.
