Novas Janelas De Interpretação Para A Internet
Filed Under Tecnologia | Posted on Maio 27, 2008
Novas Janelas De Interpretação Para A Internet
Cresce, no Brasil, não apenas o número de usuários de Internet, como também o volume de reportagens, agora nas telas da Televisão, sobre o uso da Internet. O Jornal Nacional, telejornal da Rede Globo de Televisão, apresenta esta semana uma série de matérias sobre o assunto.
Na noite de ontem, fez a seguinte chamada: “E-mail evita guerra na fronteira do Brasil com Peru”. Na matéria, os dados que já assustam não só empresários do mundo todo, mas a nós professores também, dado o desafio que temos pela frente com estas novas tecnologias: “Internet. Um bilhão de pessoas conectadas em todo o planeta, 150 milhões de páginas, dois milhões de e-mails por segundo cruzando os continentes na velocidade de um clique.”
Esta matéria traz algo positivo no tocante ao uso da Internet: o quanto os povos das matas e florestas podem se aproveitar das novas tecnologias. Isto por facilitar e ampliar as formas de comunicação.
Por outro lado, no jornal de hoje, pela manhã, uma outra matéria sobre informática, porém com um teor de denúncia e que diz diretamente respeito à oficina de trabalho do professor: centenas de computadores que foram comprados para Escolas no Piauí estão encaixotados e sendo comidos por traças, pois não tem local e nem pessoas para assegurar o seu uso na Educação.
O uso de tecnologias de comunicação seja na guerra, para preveni-la ou se proteger, ou para educar de forma mais sistemática, não começou com a Internet e nem terminará com ela. Do rolo do pergaminho, passando pelo codex ao livro impresso, e, hoje em dia, ao E-book, isto para ficar nas formas de desenvolvimento tecnológico relacionadas à leitura, uma multiplicidade de projetos pedagógicos foram sendo criados e testados. A Internet traz novas exigências pedagógicas?
Acredito que sim. O crescimento vertiginoso no mundo e principalmente no Brasil da quantidade de usuários da Internet é no mínimo questionador tanto para as políticas públicas, quanto para nós professores e professoras. Afinal, educação e comunicação andam juntas, não é mesmo?
A Formação Do Administrador No Cenário Das Novas Tecnologias
Filed Under Empreendedorismo | Posted on Maio 18, 2008
A Formação Do Administrador No Cenário Das Novas Tecnologias
Pela segunda vez, assume a disciplina Sociologia das organizações no curso de Administração, UFG – Catalão. Entretanto, desta vez, junto com duas outras colegas.
Na minha parte, propus a leitura do texto do Edgar Morin sobre o pensamento complexo, das “10 forças que abalaram o mundo”, do livro do jornalista americano Thomas L. Friedman e ainda levei para a sala de aula o filme “Estamira”, sobre uma mulher catadora de lixo no Rio de Janeiro.
A intenção foi mostrar um panorama social diversificado, que tomasse como referência uma realidade de pessoas do subúrbio do Rio de Janeiro, dos acontecimentos pós queda do muro de Berlim e do pensamento social, traduzido pelas idéias de Morin.
O destaque aqui é para o seminário apresentado pelos alunos na aula de ontem (veja os slides abaixo). Qual é a relação entre o contexto das novas tecnologias, que segundo Friedman provocaram o maior achatamento do mundo, devido ao crescimento das comunicações digitais, e a profissionalização do Administrador de Empresas?
Além das aproximações e distanciamento, apresentados pelos alunos e alunas, da prática do administrador e o uso das novas tecnologias, vejo duas questões interessantes: primeiro, a utilização do termo desenvolvimento/crescimento quando se pensa em novas tecnologias. E, segundo, da idéia de tempo, conferida pela prática, cada vez maior no mundo contemporâneo, de mediar as relações de trabalho pelas formas de comunicação digitais.
Não é difícil pensar em desenvolvimento, crescimento, modernidade, termos muito comuns no mundo liberal dito progressista, quando estamos diante de tanta tecnologia no nosso cotidiano. O Brasil é um dos países onde há mais acesso à Internet. Porém, estamos vivendo em uma sociedade menos violenta, com menos desigualdade social, menos pobreza?
E é muito, muito comum imaginarmos que com tanta tecnologia teremos mais tempo para aproveitar a vida. Não é justamente o contrário o que está acontecendo, ou seja, estamos cada dia mais com aquela sensação que o dia tem menos de 24 horas?
Independente de se tratar de formação de administradores, professores ou qualquer outro profissional: as tecnologias são apenas ferramentas. Antes de tudo, o foco de uma sociedade deveria e deve ser a formação da integral pessoa. Formar a mulher e o homem ainda é um desafio humano.
Novas Tecnologias E Formação De Professores – Parte I
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Maio 15, 2008
Novas Tecnologias E Formação De Professores – Parte I
Nos anos de 2006 e 2007, especificamente no segundo semestre de cada um desses anos, fui responsável pela disciplina “Educação, comunicação e mídias”, no Curso de Pedagogia, UFG – Catalão. Eu não tinha e não tenho formação em Educação e nem em tecnologias. Eu tenho licenciatura plena em história e pós-graduação na área. Minha indagação portanto foi: o que um historiador vai propor numa disciplina curricular deste porte?
Somando-se a isto, criei este ano uma outra disciplina de Núcleo Livre chamada “Mídias, mediações e educação”. Além de vir a dois anos indagando da minha presença profissional num território desconhecido, fui inventar de navegar nessa praia, pegando outras ondas teóricas.
O que me atraiu aqui? Acredito que foi a possibilidade pedagógica de investir, mergulhar (mesmo sem saber nadar direito) numa oportunidade de aprender e ensinar utilizando tecnologias que iriam além do giz, do quadro negro e do “guspe”, que o que dizemos comumente.
Mas já vou logo antecipando: ainda não consegui montar um formato ideal para a disciplina “Educação, comunicação e mídias” e a experiência com esta última disciplina “Mídias, mediações e educação” ainda não atendeu às minhas expectativas. Explico: tenho tentado implementar trabalhos de pesquisa online com as(os) alunas(os), procurando incentivar o compartilhamento do aprendizado e a colaboração, mas os resultados ainda estão muito tímidos. A impressão que eu tenho é que os próprios estudantes ainda não estão preparados para construírem seus próprios caminhos do conhecimento.
Mas isto leva a outra indagação. E nós, professores e professoras: estamos preparados para promover a colaboração e compartilhamento do conhecimento, expressões tão usadas entre os defensores das novas tecnologias?
Este post, de propósito, termina aqui. Mas a idéia é criar novos posts, refletindo sobre estas questões, minhas experiências e experiências que tenho encontrado na Internet.
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Filed Under Estudantes | Posted on Abril 15, 2008
A Era Digital E A Geração De Novos Conhecimentos
Por Joice Mara Silva Prado*
Vivemos em uma nova era: a era digital. As informações, nesta revolução tecnológica, são produzidas e consumidas numa velocidade espantosa. O que caracteriza a atual revolução tecnológica não é a centralidade de conhecimentos e informação, mas sim a aplicação desses para a geração de novos conhecimentos e de processos a serem desenvolvidos obtendo novos domínios em todos os cantos, a uma velocidade altíssima.
As tecnologias de informação e comunicação vêm produzindo uma mudança na forma de pensar. Esta mudança paradigmática do pensamento atinge o processo de aprendizagem. Entretanto, a maior contribuição que a Internet pode proporcionar à Educação diz respeito à mudança de paradigma, impulsionada pelo grande poder de interação que ela propicia.
O mundo virtual é um ambiente de interação fornecendo múltiplas formas e espaços de aprendizagem, espaços nos quais os sujeitos podem interagir e construir conhecimento. Nesse sentido o computador é visto como potencializador do desenvolvimento sócio-cognitivo.
A revolução tecnológica é vista como uma questão ambígua na educação. Alguns, mais pessimistas não querem nem passar perto. Outros, mais otimistas já a estão usando em sala de aula, mesmo não compreendendo todos os aspectos de um computador, mas inserindo o aluno no mundo digital. A educação digital traz novos benefícios à Educação? Ainda não temos tantos dados assim para avaliarmos esta questão.
Porém, isto não quer dizer que nada deva ser feito. Pelo contrário, a qualificação do professores para operarem estas ferramentas, já nos cursos de licenciatura, é uma boa medida para passos futuros.
Os formadores educacionais devem estar adeptos às inovações tecnológicas para se igualar a uma nação digital, pois hoje todos os docentes deveriam pelo menos conhecer o básico de um computador, tornando se alguém que assume uma posição ativa neste fascinante mundo digital. Portanto é importante refletirmos: estamos inserindo os educandos no mundo digital?
*Aluna do Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão
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Filed Under Tecnologia | Posted on Março 20, 2008
Os Computadores São Benéficos Para O Desempenho Escolar?
No debate sobre novas tecnologias e educação, há autores que defendem que os computadores são benéficos para o desempenho escolar dos(as) estudantes. Outros, pelo contrário, afirmam que esta é mais uma ideologia e precisaria de mais pesquisas na área para analisar a influência do computador no desempenho escolar.
É inegável que o MEC anda proporcionando políticas públicas de ampliação da Internet Banda Larga para as escolas públicas. Aqui neste blog inclusive publicamos uma matéria sobre isto.
acabei de ler o artigo: “Desvendando mitos: os computadores e o desempenho no sistema escolar”. Através de uma análise bibliográfica internacional, os autores questionam as hipóteses de que os computadores são benéficos para o desempenho escolar e médio.
Ora, aqui não se trata de fazer uma opção, ou ato de fé. O pressuposto de que os computadores impulsionam o desempenho escolar não são mais do que pressupostos. Eu acredito que os computadores, como novos instrumentos tecnológicos, assim como foi a história da invenção da caneta esferográfica, do lápis de escrever, do caderno de notas na história da educação, os computadores vem marcando uma nova maneira de se pensar a educação.
Porém, tratá-los como automaticamente responsáveis pelo aumento do desempenho escolar seria no mínimo um absurdo. Os computadores não irão ser a solução para a baixa qualidade profissional do(a) professor(a), o baixo investimento na melhoria da qualidade do profissional da educação, da melhoria dos prédios escolares, das bibliotecas, das quadras de esporte, etc.
Por outro lado, hoje em dia já é inconcebível viver sem um endereço eletrônico (EMAIL). Ou seja, as tecnologias da informação, por exemplo, acopladas ao uso do computador, já estão incrustadas no cotidiano comercial, empresarial, político, educacional.
Mas eu falo tudo isto muito mais por observação do que embasado em pesquisa empírica. Por isto, convido os leitores do blog a comentarem as suas observações: Os Computadores São Benéficos Para O Desempenho Escolar?
