I Colóquio NEPEDUCA – Segunda Parte

Filed Under Eventos | Posted on Novembro 9, 2009

I Colóquio NEPEDUCA – Segunda Parte

No último dia 06 de novembro, tivemos a visita da Professora Dra. Olga Rosa Cabrera Garcia, compondo a segunda parte do I Colóquio do NEPEDUCA – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação de Catalão – Educação e Formação Docente.

No período da tarde, tivemos uma conversa com a professora Olga, onde ela narrou sua história de vida, especialmente suas experiências de pesquisa. Nascida em Cuba, ela nos contou da influência da irmã na definição da carreira de professora, sua participação militante no processo revolucionário cubano e como foi se desiludindo de todo o processo.

No período da noite, no SENAI-Catalão, a Professora Olga fez uma exposição sobre a Educação no México e Colômbia, lugares de suas atuais pesquisas.

Colóquio Educação E Formação De Professores

Filed Under Eventos | Posted on Novembro 3, 2009

Colóquio Educação E Formação De Professores

Será realizado, no próximo dia 06 de novembro, o segundo momento do I Colóquio NEPEDUCA – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação de Catalão, do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão.

O tema será “Educação e Formação de Professores”. Teremos a presença da Professora Olga Rosa Cabrera Garcia.

Maiores informações ligue: 64-3441-5308

Aberto ao público e as inscrição serão feitas no local, com emissão de certificado.

REALIZAÇÃO: NEPEDUCA – UFG/CAC

coloquio Eventos formacao NEPEDUCA professor

A Memória E A Formação De Professores

Filed Under Eventos | Posted on Maio 27, 2009

A Memória E A Formação De Professores

No último dia 25 de maio foi realizado o I Colóquio do Nepeduca, uma realização do NEPEDUCA – Núcleo de estudos e pesquisa em Educação de Catalão, e do CIEEd - Centro de Investigação e Estudos em Educação.

O evento, que teve a presença da Professora Dra. Denice Catani, da Faculdade de Educação – USP, proporcionou uma discussão sobre o uso de memórias, histórias de vida na formação inicial do professor, bem como na formação continuada do mesmo.

O ponto de partida destacado da professora Catani, coloca sob suspeita os porquês chegamos onde chegamos. No caso da professora, ela fez, simultaneamente, um relado da sua experiência de vida, em como começou suas reflexões sobre memória e educação e como estas reflexões passaram a se relacionar com outras, de autores tanto estrangeiros quanto nacionais. Destaca a professora um estranhamento: como ou porque o professor não reflete, ou o faz minimamente, sobre a sua própria história?

Esteve em pauta questões como os saberes, disciplinas, organização necessária à formação dos docentes.

Chamou-se a atenção a ênfase na utilização das memórias para a (re)invenção, tanto do sujeito, quanto da própria Escola. Denice Catani destacou que esta pode ser uma estratégia para provocar mudanças nas práticas e saberes escolares, ou seja, a implementação da perspectiva da invenção no interior da escola e na vida dos professores. Esta é uma dimensão que pode refundar a Escola, tomando-se como foco a possibilidade do professor distanciar-se de pedagogias que oferecem um receituário de trabalho e buscar inventar novas práticas, explorando, inclusive, mais a criatividade dos próprios alunos.

É claro que não dá, aqui, para expor tudo que foi falado e discutido no evento. Talvez os leitores, que participaram, pudessem complementar, falando sobre o que aprenderam.