O Curso De Pedagogia Sob O Olhar De Ex-Alunas
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Julho 2, 2009
O Curso De Pedagogia Sob O Olhar De Ex-Alunas
Ontem, dia 01 de julho, tivemos o encerramento da disciplina “Memória e Formação Docente: o uso de (auto)biografias na formação docente”. Disciplina de Núcleo Livre, oferecida no Curso de Pedagogia (UFG-Catalão), teve por objetivo efetuar estudos sobre a relação entre memória e formação docente, dando margem aos estudos (auto)biográficos como investigação e formação de histórias educacionais no Brasil, e em especial no Sudeste Goiano.
Nesse movimento, destacamos 3 questões:
1. A importância das Histórias de Vida na conquista, ou reconquista do(a) professor(a) de sua própria história, de suas memórias coletivas.
2. Intensificar o pensamento sobre as questões de memória, história e esquecimento, oportunizando a abertura de outras formas de pensar a pesquisa em Educação.
3. Produzir histórias do curso de pedagogia através dos testemunhos de ex-alunas. Isto, como um exercício de práticas de entrevistas, interpretações e produção de significados.
Nesta primeira versão da disciplina, podemos dizer, o Curso ficou meio que eira nem beira, sendo ajustado de acordo com a demanda estudantil, seu relacionamento com os textos lidos e a proposta disciplinar oferecida.
Acredito que atingimos alguns objetivos. E um deles foi este nosso encontro, reunindo ex-alunas, que foram entrevistas sobre suas memórias de quando foram alunas; as alunas e aluno da disciplina e professores do Curso de Pedagogia. Neste encontro, as experiências das ex-alunas se cruzaram com as da turma de Núcleo Livre.
E na conversa que estabelecemos, destaco uma questão: a paixão em aprender, que era bem perceptível nas primeiras turmas do Curso, que está completando seus 21 anos, já há alguns anos parece não estar desaparecendo das turmas entrantes. É como o dançarino que com a perda da paixão por dançar, perde a graça, a suavidade e a delícia dos movimentos.
Para onde foi a vontade de aprender dos estudantes universitários? O que os motiva a cursarem 4 anos de universidade?
Falar do passado, das memórias, das lembranças pode compor tanto como resistência à destruição da memória, quanto à destruição da Educação e da Escola como lugar privilegiado de produção de conhecimento e aprendizagens.
Disciplina Núcleo Livre Primeira Aula em 2009
Filed Under Memória e Educação | Posted on Março 19, 2009
Disciplina Núcleo Livre Primeira Aula em 2009
Ontem, dia 18 de março, finalmente demos início à disciplina “Memória e formação docente: o uso de (auto)biografias na formação do professor”, no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão. A Ementa da disciplina é:
Memória como um campo pluridisciplinar na investigação e formação docente. A produção da Memória na História da Educação. Memória, educação e esquecimento.
E os objetivos são:
O curso deverá efetuar estudos sobre a relação entre memória e formação docente, dando margem aos estudos (auto)biográficos como investigação e formação de histórias educacionais no Brasil, e em especial no Sudeste Goiano.
Neste primeiro contato realizamos um exercício de contar a história de vida e formação escolar. Tanto professor quanto alunas(os) narraram suas história de formação, onde estudaram, como se viam/vêem como estudantes, porque escolheram o curso de Pedagogia. Logo em seguida, foram indicados os textos das próximas aulas.
Compareceram à aula:
Gabriela M. Capingote
Claudiane C. Garcia
Alaíde Fátima de Araújo
Francine Melo Alves Fonteneles
Waldenir de Lima Junior
Eslanda Francisco de Almeida
Silvania Santos Alves
Fernanda Beatriz C. da Cunha - Biologia
Maria Consuelo
Regiane Mesquita de Mendonça
Avelina O. de Sousa Martins
Aparecida Ramos da Mota Gonçalves
Vanessa Francisco de Almeida
Lidiane Rosa Pimenta Resende
Adriana Rosa da Silva
Aline Cordeiro Silva
Abaixo, fotos tiradas durante a aula, enquanto a turma ia contando suas histórias:
Indico para que a turma, ao visitar o blog, deixem, abaixo, o comentário sobre a primeira aula.
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