Meio Ambiente Internacional
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Abril 21, 2009
Meio Ambiente Internacional
O filósofo Henri Bérgson disse que “é do presente que parte o chamado ao qual a lembrança responde”. Em outras palavras, lembrar o passado é uma ação que está altamente relacionado ao tempo presente. Nada mais exato, imediato e contemporâneo do que lembrar dos problemas causados pelo consumo desenfreado. Principalmente a forma como historicamente foi organizada a cadeia produtiva no sistema capitalista, que alimenta, sem cerimônia, este consumo desenfreado.
Pois então, hoje estou aqui lembrando ao leitor da campanha internacional que o site THE STORY OF STUFF vem fazendo desde dezembro de 2007. Pare, assista e pense: qual é a importância do consumo na sua/nossa vida?
Veja o vídeo AQUI:
http://www.storyofstuff.com/international/
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Brazil Ou Brasil?
Filed Under Notícias | Posted on Dezembro 30, 2008
Brazil Ou Brasil?
Você sabe o que é, ou conhece Jalapão? No Site Webventure encontrei o seguinte:
Localizado no leste de Tocantins, o Jalapão é um verdadeiro oásis perdido no meio do cerrado. Seu nome se origina de uma planta muito comum da região: a erva jalapa-do-brasil. O grande atrativo e a melhor maneira de conhecer o Jalapão é fazendo o rafting no Rio Novo, que corta boa parte da região. Existem inúmeras atrações naturais como a Cachoeira da Formiga, as dunas de até
Tudo indica que este lugar está ameaçado. Pelo menos é o que nos leva a entender o post que vi no Blog Aldeia Sustentável. Confira!
Jogar Uma Semente Que Brote Consciência
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Dezembro 12, 2008
Jogar Uma Semente Que Brote Consciência
No último dia 10 de dezembro, a turma do segundo período do Curso de Pedagogia, da UFG – Catalão, sob a orientação da professora Profª Elânia Mª Marques Bergamaschi, na Disciplina Práticas Pedagógicas e Educação Ambiental, fez uma manifestação/apresentação no anfiteatro da Universidade, chamando à atenção para a pesquisa que fizeram nesta cidade de Catalão sobre o trato diário do lixo pela população. Abaixo, a aluna Cláudia Ghirotti - Aluna Coordenadora do Projeto, faz uma pequeno relato do mesmo:
O Projeto “JOGAR UMA SEMENTE QUE BROTE CONSCIÊNCIA” inicialmente seria somente mais um projeto que não passaria do papel para fazer valer média no final de curso de mais uma disciplina do 2º semestre do Curso de Pedagogia da UFG-Campus Catalão/GO. Mas, a turma deste 2º período de Pedagogia desejou ir além!
Resolvemos colocar em prática esse projeto que tem por objetivo conscientizar e orientar a população de nossa cidade a não jogar lixo nenhum pelas ruas, pelos córregos, pelas estradas, etc.,e a não se acomodar esperando que a limpeza das vias públicas sejam somente feitas pelo poder público, não necessariamente desobrigando-os desse dever, mas fazendo valer também os deveres de cada um de nós em contribuir para uma Cidade mais bonita e limpa!
Cuidar de nossa cidade, bem como de tudo que o meio ambiente nos proporciona é pensar não somente no hoje, mas cuidar para que as gerações futuras possam também usufruir de todas essas maravilhas que a mãe natureza nos dá!
O encerramento foi neste último dia 10/12/2008, mas para que esse projeto possa realmente “dar frutos dessa semente que foi jogada”, queremos que ele tenha continuidade e que envolva órgãos públicos e privados de nossa Catalão, e também de toda comunidade.
PASSOU DA HORA DE AGIR!!!!!
NOMES DE TODA TURMA:
Aldemar de Jesus da Silva
Cláudia T. Ghirotti Sousa
Danielle Pereira dos Santos
Eliane Calaça
Eliane Leão
Erica Almeida Silva
Gisele da Silva Santana
Inês Aparecida Costa Quintanilha
Ismenia Cardoso da Silva
Kátia Mª O. Custódio
Ketulem C.V. Arantes
Laureana Abrahdo Dias dos Reis
Letícia Batista de Medeiros
Lívia de Matos Folha
Marcilene Cardoso da Silva Oliveira
Marina Costa
Neyla Mª Mendonça Moreira
Raquel Ferreira Rosa
Rosinei Garcindo
Sulene Ferreira
Após a apresentação de uma peça de teatro (
veja o link da peça AQUI
), a aluna e atriz amadora, Claudia Ghirotti, fez uma pequena explanação sobre a mesma. Confira:
aprendizagem compartilhada curso meio ambiente pedagogia sementeParabéns à Professa Elânia e toda a turma pelo trabalho. E se você gostou do que viu aqui, faça seu comentário abaixo.
Meio Ambiente: Conhecendo, Preservando e Desfrutando
Filed Under Estagio | Posted on Novembro 27, 2008
Meio Ambiente: Conhecendo, Preservando e Desfrutando*
Dentro de uma perspectiva de abrir espaço neste Blog para a divulgação dos projetos de Estágio das alunas do oitavo período do curso de Pedagogia/2008, UFG-Catalão, estamos publicando aqui o trabalho de:
Lara Cristina de Andrade (ga-tti-nha@hotmail.com)– Graduanda de Pedagogia - CAC
Ruth Maria da Silva (sherazady_1@hotmail.com)– Graduanda de Pedagogia - CAC
Elânia Maria Marques Bergamaschi – Profª. Orientadora
Palavras-chave: Meio Ambiente, Cidadania, Preservação.
1. Introdução
O estágio deve ter caráter teórico e prático como salientam Pimenta e Lima (2004) e é nesta perspectiva que o Estágio
Logo, podemos dizer que o estágio tem nos possibilitado uma aproximação e um melhor entendimento da realidade escolar. No entanto, esta realidade só tem sentido se tiver conotação de intencionalidade com os objetivos propostos e uma apropriação da realidade para analisá-la, questioná-la e propor soluções para os problemas detectados.
A partir de observações, análises e reflexões realizadas numa turma de 1º Ciclo - Nível A, foi possível perceber que seria importante desenvolver um projeto sobre Meio Ambiente, visto que os alunos não possuem domínio sobre este tema. Nosso objetivo central é proporcionar ao aluno uma percepção de que ele é um agente integrante, participativo e responsável pela conservação e preservação ambiental (ZEPPONE, 1999).
Para tanto, optamos por um trabalho interdisciplinar, pois ele garante integração entre várias áreas do conhecimento. Neste caso, estão Português, Arte e Ciências. Com o desenvolvimento do projeto buscamos criar situações de aprendizagens para que as crianças percebam que são pessoas participativas, integrantes, conhecedores e responsáveis pela preservação do Meio Ambiente. Para que isso aconteça desenvolvemos situações de aprendizagens prazerosas, vinculadas às situações reais, contextualizadas e significativas para o aluno em relação à realidade em que ele vive.
Desenvolvemos também momentos para que o aluno pudesse observar e analisar situações e fatos relacionados às questões ambientais, de modo crítico e consciente, para uma melhor compreensão do Meio Ambiente à sua volta, para que ele possa dominar alguns procedimentos de conservação dos recursos naturais.
Desta forma, nossos objetivos centrais são auxiliar a criança a desenvolver a capacidade de percepção, apreciação e valorização da diversidade natural e adotar posturas de respeito aos diferentes aspectos e formas do patrimônio natural.
Para a elaboração deste trabalho, foram considerados os teóricos como Pimenta e Lima (2004) Zeppone (1999), Travassos (2006), RECNEIS (1998) e os PCNs (1997), que apontam a Educação Ambiental como responsável pela construção de um cidadão crítico e consciente sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, respeitando as pessoas que vivem no mesmo espaço.
Portanto, o trabalho com a questão ambiental proporciona o desenvolvimento de uma consciência crítica diante dos problemas que afetam o nosso meio e contribui de forma significativa para a construção de uma postura referente à conservação e preservação do ambiente, comenta Travassos (2006).
2. Metodologia
Utilizamos a pesquisa bibliográfica, passeios ecológicos, oficinas e brincadeiras, como suportes para o desenvolvimento dos planos de aula. A partir dos conceitos teóricos abordados pelos PCNs (1997), optamos em trabalhar a interdisciplinaridade, fazendo uma ligação entre o tema Meio Ambiente com outras áreas do conhecimento, tais como Arte, Português e Ciências. Num primeiro momento exploraremos o espaço da sala de aula, ressaltando o que é Meio Ambiente, com intuito de entender que ele não se refere apenas a preservação da natureza, mas de tudo que está a nossa volta.
Para que os alunos estabelecessem uma relação entre o que eles aprenderam foi realizada uma caminhada no entorno da escola para que eles pudessem observar a real situação do ambiente em que vivem, buscando assim, reflexões sobre o que foi trabalhado em sala de aula. Os materiais utilizados foram textos, filmes, DVD, TV, canções, aparelho de som, CDs, o pátio da escola, desenhos livres, desenhos direcionados, tinta guache, giz de cera, lápis de cor, livros didáticos, resíduos sólidos para oficina, com o objetivo de desenvolver um conhecimento maior sobre o Meio Ambiente e sua preservação.
3. Resultados
Os resultados obtidos até então foram positivos. Os alunos já se reconhecem como partes integrantes do Meio Ambiente e, portanto, já têm demonstrado responsáveis pela conservação e preservação do mesmo. Isto é possível perceber no contexto da sala de aula e da escola, pois há uma preocupação em mantê-los limpos, organizados e bem cuidados.
4. Conclusões
Desenvolver o tema Meio Ambiente com os alunos do 1º Ciclo - Nível A, tem nos possibilitado perceber o quanto é importante o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar. Tal fato se deve a capacidade de proporcionar o desenvolvimento de uma consciência crítica diante de vários problemas que afetam o nosso meio.
As crianças têm demonstrado interessadas em conhecer e contribuir com a construção de uma escola mais harmoniosa. E, consequentemente, elas podem lutar por uma sociedade mais justa e quem sabe, até mesmo de um mundo melhor, conversando com colegas, pais e outros sobre a importância da conservação do meio em que vivem. Garantindo assim, um cidadão consciente e crítico.
5. Referências
Ministério da Educação e do Desporto. Referenciais Curriculares para Educação Infantil e Anos Iniciais. Brasília: MEC, 1998.
BRASIL Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente / Brasília: MEC, 1997.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.
TRAVASSOS, Edson. A Prática da Educação Ambiental nas Escolas. Porto Alegre: Mediação, 2006.
ZEPPONE, Rosimeire, Maria Orlando. Educação Ambiental: Teoria e Práticas Escolares. Araraquara: JM, 1999.
*Texto Original publicado em TARTUCI, Dulcéria (org). Estágio e docência: formação, valorização e construção da identidade. VIII Reunião anual da Didática e Prática de Ensino. Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão. ISBN: 978-85-60711-23-9
Meio Ambiente
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Novembro 17, 2007
Hot Pinguins - Quero que vá tudo…
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