Pelo Debate E Transparência No PL De Controle Da Internet
Filed Under Púlpito | Posted on Julho 9, 2008
Pelo Debate E Transparência No PL De Controle Da Internet
Este é um alerta aos leitores deste Blog e favoráveis à liberdade e do progresso do conhecimento na Internet brasileira. Está para ser aprovado no senado federal um PL – Projeto de Lei de cibercrimes que tentando controlar a pedofilia no Brasil, via Internet, está criando parâmetros inadmissíveis para o uso da Internet no País.
Eu não vou repetir o que já está publicado em vários blogs que vocês podem ver aqui:
Para quem quer participar dizendo não ao projeto, aqui estão 2 links de petições públicas:
http://www.safernet.org.br/petitioner/projeto_lei_azeredo/
http://www.petitiononline.com/veto2008/petition.html
Espero contar com sua assinatura!
Mídias, Mediações E Educação - Internet
Filed Under Tecnologia | Posted on Junho 30, 2008
Mídias, Mediações E Educação - Internet
Numa das disciplinas que desenvolvo no curso de Pedagogia – UFG – Catalão, “Mídias, Mediações e Educação” foi combinado com as alunas e alunos 5 trabalhos como avaliação final. Trata-se da construção de material didático para crianças entre 9 e 12 anos, com as seguintes temáticas:
- Telefone
- Televisão
- Telégrafo
- Rádio
- Internet
Cada grupo ficou de preparar um texto e ficou de indicar a forma de como este texto será trabalhado com as crianças. Abaixo segue o texto sobre o Telégrafo.
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A INTERNET, SUA HISTÓRIA E SUA IMPORTÂNCIA NOS DIAS ATUAIS*
Segundo o dicionário Aurélio (1999) o termo Internet quer dizer
INTERNET s.f. (pal. ing.) Rede telemática internacional que une computadores de particulares, organizações de pesquisa, institutos de cultura, institutos militares, bibliotecas, corporações de todos os tamanhos.
A internet é atualmente um dos meios de comunicação indispensáveis na vida do ser humano. Mas poucos nós sabemos que tanto o computador quanto a internet, foram criados com fins bélicos. O computador para lidar com cálculos, e a internet para contatos sigilosos. Segundo o site conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki
Pode-se dizer que a Internet surgiu a partir do momento em que foi criada em
Mesmo sendo criada com fins de guerra a internet é hoje o principal meio de comunicação. A distância, o trabalho, acesso ao conhecimento e até mesmo saudade tomaram novos rumos, depois que a internet se expandiu por todo mundo encurtando distâncias e quebrando barreiras. Hoje é quase que impossível pensar que se pode viver sem e-mails, serviços on-line como: acesso a contas bancárias, e compras pela internet e etc. Já nos acostumamos tanto com o fato de podermos nos comunicar por e-mail quando estamos com pressa, ou podermos nos falar pelo messenger, quando estamos com muita saudade de alguém, e o fato de podermos nos expressar através de diários on-line, como blogs, e nos divulgarmos através do orkut que a internet passou a fazer parte da nossa vida como instrumento indispensável tal como a energia e água encanada.
No século passado, no final da década de 80 e toda década de 90 a internet teve uma evolução fantástica, principalmente por causa do cientista norte americano Tim Berners-Lee que criou o conceito de World Wide Web, conceito esse
que em seus primórdios interligavam sistemas de pesquisas científicas, incentivando uma grande troca de informações pelas universidades. Mais tarde, pesquisas acadêmicas também seriam incorporadas pelo sistema, aumentando ainda mais seu poder de disseminação do conhecimento e tornando mais fácil o compartilhamento de documentos de pesquisas entre os colegas. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki/)
Este foi o primeiro protótipo da imensa rede de ligações que hoje é a internet. Com o avanço tecnológico no qual o mundo se encontra e com a velocidade que as descobertas e informações são processadas não demorou muito para que essa troca de informações entre os usuários da internet fosse a mola propulsora para a propagação gigantesca dessa rede telemática que une o universo numa pequena tela.
Essa (…) troca de informação entre usuários foi a grande responsável pela criação e difusão de novos produtos e conceitos no mundo globalizado atualmente. Projetos nunca antes pensados agora podem se realizar, o que era impossível na economia tradicional de informação. O processo por que passa a Internet hoje possui as mesmas dimensões da grande revolução que foi a invenção da imprensa por Gutemberg. Agora, existe uma estrutura produtiva capaz de levar em conta as vontades da “grande cauda”, produzindo-se pequenas quantidades de vários produtos que antes não teriam a rentabilidade necessária para serem produzidos. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki)
Quando se pensa na invenção da imprensa a séculos atrás e por conseqüência em todos os meios de comunicação inventados ao longo do tempo, podemos perceber que com esse mundo globalizado em que vivemos podemos ser heróis ou algozes da nossa própria vida. Diante de tanta tecnologia será que ainda temos o discernimento suficiente para percebermos o que ainda é mais importante nas relações humanas?
Pode-se dizer que nunca antes os indivíduos foram tão livres na produção e consumo de bens de informação, reforçando cada vez mais nossos papéis como cidadãos, criaturas com relações fortemente culturais. A sociedade presencia uma transformação não somente no modo de inovação e comunicação como também o modo como percebemos o mundo à nossa volta e como interagimos uns com os outros. Agora nós temos a possibilidade de nos associar entre si e se dedicar em algo de comum interesse, o que antes não era possível com os altos custos e obstáculos à interação humana. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki/)
Então fica aqui uma dúvida, entre nós futuras educadoras. Como trabalhar com a questão das novas tecnologias em sala de aula? Mais especificamente a INTERNET.
A partir desta dúvida elaboramos possíveis sugestões, como aliar a internet como grande fonte de pesquisa, sem desqualificar a biblioteca, ou diminuir a importância do livro. Pois é de suma importância que o professor esteja atento a isto para que não fragmente seu trabalho. Diante de tudo isso é que propusemos a seguinte metodologia de trabalho:
METODOLOGIA DO TRABALHO
Realizamos um trabalho sobre internet, onde preparamos um plano de aula para o professor aplicar no ensino fundamental. Essa aula seria dividida em momentos diferentes: levaríamos o vídeo em anexo para as crianças entenderem o que é a internet, em seguida a explicação e tirando as dúvidas das crianças, falar que na Internet existem vários sites que pode nos ajudar a, por exemplo: pesquisar, música, informações, entretenimento e muitos sites para crianças com jogos, brincadeiras e muitas informações sobre qualquer assunto. Para a Internet, não há barreiras.
Em seguida realizaremos uma dinâmica que teriam dois grupos: o primeiro defenderia a internet, colocando que ela só nos traz benefícios, enquanto o segundo grupo teria que apresentar os pontos negativos que a internet apresenta. Na seqüência, teríamos um debate entre ambos os grupos e cada um defenderia o que havíamos proposto. Num outro momento seria convidado um profissional da área de informática para participar de uma conversa com as crianças de modo que esse profissional pudesse esclarecer dúvidas e mostrar como realiza seu trabalho.
Também poderiam ser realizadas as seguintes atividades: - Pedir aos alunos para pesquisar na internet resumos de livros interessantes, que teriam vontade de ler, levar estes resumos impressos, para montarem na sala de aula, um mini comércio de livros, onde fariam com que seus colegas se interessassem pelos livros através das suas divulgações.
Um outro trabalho a partir da internet é a produção de texto: pedir aos seus alunos que criem redações sobre a vida antes e depois da internet, para saberem a importância dela e as desvantagens que a mesma trouxe para suas vidas. Depois proponha um debate, separando os grupos de defesa e da internet, e os grupos contra a internet.
Isto estimula o contato com a escrita, a fala para uma melhor defesa, e a expressão de uma ideologia em termos críticos. Outra importante tarefa que pode ser realizada é através da disciplina de artes, onde o professor pode passar uma música, que indicamos a de Gilberto Gil “Banda Larga”, e pedir aos alunos uma exposição de cartazes sobre o que a musica lhe proporcionou, o que fala e etc.
O professor tem “N” caminhos para realizar um trabalho em cima das novas tecnologias basta que este esteja atento e bem informado, e disposto a querer trabalhar a partir destes novos caminhos. E um dos caminhos para desenvolver um trabalho com a internet, e que ele se torne um projeto, entre outros professores. Como a criação de blogs entre alunos e professores de um outro estado, para estarem divulgando seus trabalhos e trocando informações até mesmo culturais, eventos que possam até contar com um “intercambio“ entre os alunos e a escola.
Vale ressaltar que o que disponibilizamos aqui, não foram receitas, mas sim caminhos que podem ser traçados. Sempre levando em consideração a situação real em que ele trabalha a educação e a realidade dos alunos. Pois de nada ajudará trabalhar situações como as citadas acima se o aluno sequer conhece um computador. E sempre lembrando que para se começar qualquer trabalho é de fato muito importante que o professor leve para sala um histórico do tema proposto para que o trabalho tenha nexo e o aluno entenda que para cada situação vivenciada por ele, houve um processo de mudança, social e cultural. Assim se constrói um projeto.
*Este foi um trabalho proposto pela disciplina de núcleo livre, ministrada pelo professor Wolney Honório Filho, “MÍDIAS , MEDIAÇAO E EDUCAÇÃO
Sugestões de pesquisas - Vídeos no youtube:
“Navegar é preciso”:
http://br.youtube.com/watch?v=DXKHzyb4CKg
“Historia e evolução da internet”:
http://br.youtube.com/watch?v=dU1SYe8k0io
“Historia da internet”:
http://br.youtube.com/watch?v=gGLAGH83X3Q&feature=related
“Historia do computador”:
http://br.youtube.com/watch?v=F3qWg1JBPZg&feature=related
“Gilberto Gil Banda Larga”:
http://br.youtube.com/watch?v=bdjQwrPW_zI
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki
http://pt.wikipia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_Internet
http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
http://en.wikipedia.org/wiki/Internet
http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet_2
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/04/18/o-objetivo-da-internet-20-e-gerar-inteligencia-coletiva/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_3.0
http://www.wikirus.com.br/Web_3.0,_2.0,_1.0%3F_O_que_isso_significa%3F
http://www.rafaeldohms.com.br/2006/10/19/pensando-em-web-20-o-jogo/pt/
http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=11&rv=Vivencia
**Alunas: Carolina, Cássia, Cirlandia, Drielly, Lazara, Nayara
Novas Janelas De Interpretação Para A Internet
Filed Under Tecnologia | Posted on Maio 27, 2008
Novas Janelas De Interpretação Para A Internet
Cresce, no Brasil, não apenas o número de usuários de Internet, como também o volume de reportagens, agora nas telas da Televisão, sobre o uso da Internet. O Jornal Nacional, telejornal da Rede Globo de Televisão, apresenta esta semana uma série de matérias sobre o assunto.
Na noite de ontem, fez a seguinte chamada: “E-mail evita guerra na fronteira do Brasil com Peru”. Na matéria, os dados que já assustam não só empresários do mundo todo, mas a nós professores também, dado o desafio que temos pela frente com estas novas tecnologias: “Internet. Um bilhão de pessoas conectadas em todo o planeta, 150 milhões de páginas, dois milhões de e-mails por segundo cruzando os continentes na velocidade de um clique.”
Esta matéria traz algo positivo no tocante ao uso da Internet: o quanto os povos das matas e florestas podem se aproveitar das novas tecnologias. Isto por facilitar e ampliar as formas de comunicação.
Por outro lado, no jornal de hoje, pela manhã, uma outra matéria sobre informática, porém com um teor de denúncia e que diz diretamente respeito à oficina de trabalho do professor: centenas de computadores que foram comprados para Escolas no Piauí estão encaixotados e sendo comidos por traças, pois não tem local e nem pessoas para assegurar o seu uso na Educação.
O uso de tecnologias de comunicação seja na guerra, para preveni-la ou se proteger, ou para educar de forma mais sistemática, não começou com a Internet e nem terminará com ela. Do rolo do pergaminho, passando pelo codex ao livro impresso, e, hoje em dia, ao E-book, isto para ficar nas formas de desenvolvimento tecnológico relacionadas à leitura, uma multiplicidade de projetos pedagógicos foram sendo criados e testados. A Internet traz novas exigências pedagógicas?
Acredito que sim. O crescimento vertiginoso no mundo e principalmente no Brasil da quantidade de usuários da Internet é no mínimo questionador tanto para as políticas públicas, quanto para nós professores e professoras. Afinal, educação e comunicação andam juntas, não é mesmo?
Jesus Martin Barbero E A Convergência Digital
Filed Under Tecnologia | Posted on Fevereiro 22, 2008
Com sua voz um pouco rouca, mas com uma emoção inconfundível nas palavras, Jesus Martin Barbero trouxe, nesta entrevista abaixo (eu ainda não tinha ouvido), uma sensibilidade intelectual ímpar aos desafios da convergência digital.
A entrevista, com 51:39min, está AQUI neste Blog DIVERSIDADE CULTURAL.
Barbero diz: “é importante que a América Latina passe a ter pensamento próprio sobre a técnica e a sobre a tecnicidade”. O pensador defende a mudança de concepção da técnica enquanto um instrumento passivo para algo que seja produtivo, inventivo, extremamente ativo na vida humana.
Ressalto aqui algumas idéias sobre a relação da Internet com a educação, desenvolvida por Barbero. A Internet, diz ele, é uma experiência de aprendizagem diferente. Um campo de exposição e troca cultural. Neste espaço virtual as diversidades entre culturas se aproximam, se mesclam, oportunizando novas habilidades, novos saberes, novas imagens de trabalho e uma nova forma, inclusive, de se pensar o professor.
Junto à Internet, há também o rádio, a televisão, o telefone móvel, todos meios que estão modificando a forma de organizar e distribuir saberes.
E a integração, que o autor chama a atenção, não seria apenas de grupos específicos. Está em pauta a própria integração da América Latina, aproximando cada vez mais as culturas locais.
E é importante ressaltar o alerta do pensador: “A criatividade dos jovens está sendo castrada pela imensa maioria dos sistemas educativos, pela imensa maioria dos adultos”.
Mas Barbero não fica apenas no diagnóstico. Ele também apresenta algumas idéias/ações. São na verdade propostas/sugestões para políticas públicas:
1. Alfabetização virtual.
2. Perceber os modos como diferentes culturas se apropriam das tecnologias.
3. Digitalização dos patrimônios.
4. Crer na Juventude.
Penso que estas sugestões são verdadeiras propostas não apenas de políticas públicas, aliás, muito bem lembradas, mas também de investigações. E, para nós educadores, o item 4 é radicalmente importante, e também um grande desafio.
Veja, portanto, a entrevista AQUI neste Blog DIVERSIDADE CULTURAL.
convergência digital internet Jesus Martin Barbero sistema educativo TecnologiaRelações Entre Tecnologia E O Aprendizado Das Crianças
Filed Under Tecnologia | Posted on Fevereiro 19, 2008
Com o crescimento das novas tecnologias entre a população infantil, uma questão que vez ou outra salta à nossa frente é sobre as relações entre tecnologia e o aprendizado das crianças. Afinal, há interferências, apropriação, ou distanciamento, aumento de dificuldades?
Questão intrigante, principalmente para nós, professores!
Eu vi no blog rafaelnink.com uma referência à reportagem do Portal Olhar Digital: “Crianças e tecnologia: de inovação tecnológica elas ententem…”
O vídeo não traz respostas, certezas. Faz sim um mergulho nestas indagações. Vale a pena conferir. Clique aqui:
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