Guia Da Internet 2009
Filed Under Tecnologia | Posted on Setembro 25, 2009
Guia Da Internet 2009
Com o aumento do uso da Internet para trabalhos acadêmicos, pesquisas escolares, compras virtuais, relacionamentos, etc, acertar na credibilidade dos sites visitados é, geralmente, uma operação que necessita cuidados do internauta.
No caso específico da Educação, eu já publiquei aqui no Soprando.Net um post intitulado COMO EVITAR TRABALHOS COPIADOS NA INTERNET. Trata-se da prática de cópias de textos da rede mundial de computadores, sem reflexão, inventando uma forma de produção nada produtiva, e sim reprodutiva.
A Internet, sem dúvida alguma, está cada vez mais presente na sala de aula, tanto como ferramenta de trabalho como de pesquisa. E aí está justamente um problema, tanto para o professor, quanto para o aluno: o excesso de informações. Onde pesquisar?
Encontrei um material, produzido pelo Governo do Estado de São Paulo, que pode servir como bússola para essas questões. O Guia da Internet 2009 é uma proposta de auxílio a professores e alunos na busca de sites de instituições de ensino, instituto de pesquisa, bibliotecas e museus, entre outros.
Veja Aqui.
Um Dia Sem Internet
Filed Under Tecnologias da Informação e Comunicação | Posted on Junho 26, 2009
Um Dia Sem Internet
Acordei, tomei meu banho e antes do meu café da manhã, fui até ao quarto/biblioteca, liguei o estabilizador, porque sem estabilizador ficamos meio perdidos a tantas ondas volúveis de energia prós e contras à boa navegação, ventos, como dizem os marinheiros, que ora você pensa bater de um lado, ora vem do outro, e te pega de surpresa; liguei também meu speedtouch, o Modem, para os mais íntimos, virei as costas e fui providenciar minha refeição matutina.
Para minha surpresa, logo depois, ao voltar os olhos para a telinha do computador percebi que não havia navegação. Foi uma sensação de morte. Como irei ler meus EMAILS? Como vou acessar ao que as pessoas que freqüentam as listas que eu freqüento estão teclando, pensando, indagando sobre o mundo desde o dia anterior? Como vou receber notícias do mundo?
A primeira reação foi ligar para a operadora da Internet. Alguns de vocês, leitores e leitoras, têm esse intrépido hábito? Sim, hábito, ou melhor, um verdadeiro sacrilégio contra a vossa pessoa, pois ligar para operadoras de telefone talvez seja pior do que enfrentar fila no INSS. Mas eu liguei, fui atendido, não muito rapidamente, e me disseram, depois de me fazer testar meu Moldem, conexão, etc., que havia um defeito na área. O termo “área” é dito secamente, mas a impressão que temos ao ouvir é que parece aquela idéia de área de gangue, onde todos sabem o lugar e ninguém quer passar por perto. Ou seja, o jeito é ficar quieto e sem a bendita Internet.
Desconectado do mundo. Passei então a imaginar esta possibilidade, a de voltarmos a nos comunicar por cartas, recados escritos, bilhetes. Ora, isto me fez valorizar ainda mais as vantagens da Internet como meio de comunicação, fundamentalmente pela sua velocidade. No meu trabalho, por exemplo, posso enviar um EMAIL para um colega logo pela manhã, sabendo que ele o vai ler a qualquer hora e que eu não o estarei perturbando com um telefonema fora de hora. Eu posso participar, ler, ou iniciar uma discussão em listas que sou membro, interagindo minhas idéias, posições, com idéias e posições favoráveis ou até contrárias às que eu tenho a inclinação de defender. Posso receber uma convocação de reunião de última hora. Posso enviar e receber textos de colegas. Posso receber trabalhos de alunos e alunas, ou mesmo uma indagação sobre algum ponto da aula anterior. Posso editar um Blog e ampliar as discussões que faço com minhas alunas em sala de aula, trazendo-as para o mundo virtual.
Enfim, aquela sensação de morte novamente: o que fazer sem Internet? Ora, a resposta seria simples, para quem é professor e não está em sala de aula, nem em reuniões: ler, ou escrever, ou mesmo ir conversar, trocar idéias com alguém. Porém, é justamente ai a sensação de morte, pois, para começar o dia, o hábito é justamente ler notícias online, acessar a diversos sites de notícias, nacionais e internacionais, conferindo inclusive o horóscopo (por que não?), ou a loteria (quem sabe…?). E agora, mudo de hábito?
Mas, num instante, não muito demorado tendo em vista o passar das horas mecânicas, porém uma eternidade, dado a carga sentimental envolvida, eu pensei: haveria algo ainda mais grave do que esse problema técnico (chamado de problemas na área) de conexão? E o pior, para a minha aflição, era que sim: o cercear a utilização livre da Internet. De onde poderia vir tamanha teo(teco)cracia? (será que eu poderia utilizar esta palavra? Estou inventando?)
Olhando mais detidamente a sociedade em que nós vivemos, eu diria que uma possível avalanche coibindo o uso livre da Internet poderia brotar em dois cantos: o dos políticos, que com suas propagandas de boas intenções dizem que, em nome da lei e da boa convivência entre os cidadãos, urge regulamentar o funcionamento da Internet. Veja os exemplos do senador de Minas e as manifestações contrárias ao Projeto Azeredo, e, agora, recentemente, as regras criadas para o uso da Internet em 2010. Há aí sempre uma distância a considerar entre a propaganda bem/mal intencionada e os interesses econômicos que frequentemente ameaçam a liberdade na rede mundial de computadores.
E há também os próprios cidadãos imersos nas teias sociais, que ou por um rompante tradicionalista ou mesmo por ignorância, no bom sentido da palavra desconhecimento, temem as tecnologias da informação e por isto as combatem, combatendo também seus fiéis usuários, como este que vos fala aqui. Os interesses não se restringem, neste caso, a apenas às questões econômicas.
Mas não vamos atolar nossa imaginação nesses pensamentos. Afinal, no outro dia um grande sorriso voltou a brilhar: a Internet funcionou e a revolução copernicana que a Ciência produziu no século XX com a rede mundial de computadores ainda vivia. Depois de um suspiro profundo, justificado pela auto-explicação de que pelo menos vivemos só um dia sem Internet, acessei os EMAILS, as notícias e voltei para o livro que comecei a ler quando o buraco negro da ausência da Internet se manifestou sobre nossas cabeças: “Diagnóstico do nosso tempo”, de K. Mannheim.
Acessibilidade, Entrosamento E Domínio No Uso Da Internet Por Pedagogos
Filed Under Pesquisa | Posted on Julho 18, 2008
Acessibilidade, Entrosamento E Domínio No Uso Da Internet Por Pedagogos
Orientanda: Carolina Purcina Dos Santos*
Orientador: Wolney Honório Filho
Esta pesquisa trata de reflexões sobre a acessibilidade e o uso da internet por pedagogos. O ponto de partida foram pesquisas feitas por alunas do 8° período de Pedagogia no ano de 2008, na disciplina Educação, Comunicação e Mídia, da Universidade Federal de Goiás, Campus Catalão, da qual eu participei.
Considerando uso da internet em sala de aula, um elemento fundamental no processo de aprendizagem, organização e construção do conhecimento, este aponta as contradições de poder e dominação que estão associados ao processo de inserção das novas tecnologias no ambiente educacional.
A internet é um meio que nos permite informação do mundo todo e hoje essas novas tecnologias são vistas como novas ferramentas e instrumentos, capazes de alterar nossa cultura.
É importante o estudo desses avanços frente a esse novo paradigma, para percebermos que se antes a única forma de acesso ao conhecimento era através dos livros, a sala de aula e os professores, hoje esse conceito se amplia, pois a internet nos fornece conhecimentos que vão além das paredes das salas de aula e dos professores. Além disso, o estudo deste tema poderá potencializar minha formação como futura professora, pois a inclusão digital nas escolas já é uma realidade, e para encarar essa nova realidade, é preciso que o professor esteja preparado para ela.
Contudo, como tudo que é novo encontra dificuldades, no processo educativo não podia ser diferente. Questões tais como a falta de recursos tecnológicos, alguma resistência de alguns docentes e a falta de preparo dos professores são evidentes nas escolas.
O foco principal dessa pesquisa será a compreensão do avanço tecnológico e a relação educação e internet. Atualmente há constantes mudanças nas tecnologias, na qual tem produzido efeitos significativos na nossa forma de vida. O computador e a internet fazem com que parte da sociedade conviva com as praticidades criadas por suas diferentes aplicabilidades.
Essas novas tecnologias têm afetado os processos educacionais de ensino e aprendizagem, o que cria desafios e expectativas, tanto para o aluno quanto para o professor. Alguns docentes ainda desconhecem o papel do professor perante o excesso de informações, por isso a informática na educação ainda não está consolidada totalmente no nosso sistema educacional.
Algumas questões: como está sendo esta adaptação do uso da internet na sala de aula? Como o professor está lidando com essa relação professor e internet?
A emergência da tecnologia no cotidiano da sociedade contemporânea produz a necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que o componente tecnológico não pode ser ignorado. A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns podem contribuir para uma maior vinculação entre o contexto de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar, pois ao colocar em prática o uso da internet sem a mediação do professor, o aluno não dará conta dos vários elementos que a internet oferece.
Portanto, esta pesquisa visa problematizar a temática Educação e internet, discutir os problemas que envolvem as novas tecnologias e analisar a situação dos professores frente a essa nova tecnologia. A composição da base teórica desta pesquisa vem se referenciando em autores como Ramal, Levy, Moran, dentre outros.
Andréa Cecília Ramal, apoia o uso das tecnologias nas escolas, para ela ao conectar à internet, as portas se abrem para um novo mundo diante dos alunos e professores, pois há uma infinidade de livros e sites que podem ser acessados, o que nos coloca em um grande desafio.
Além disso, ela mostra caminhos para alcançar uma formação neste contexto, capaz de nos tornar profissionais capazes de aprender sempre.
Pierre Levy destaca a importância de construir novos modelos de espaço dos conhecimentos, na qual rompe práticas obsoletas e estabelece uma mudança qualitativa.
Ressalta também sobre o hipertexto, a cibercultura e o cyberespaço, que é um universo de infra-estrutura e de uma interconexão mundial dos computadores, material de comunicação digital, ligados a nós que pode ser, palavras, páginas, imagens, gráficos, documentos, ou seja, dado de aquisição de informações e comunicação.
JoséManuel Moran segue o mesmo conceito de Ramal, onde o uso da internet e seus recursos na educação pode ampliar o mundo daqueles que utilizam. Ele salienta também sobre a importância da internet mediada pelo professor, pois ela é apenas um apoio indispensável para que se tenha total aproveitamento do conhecimento de modo geral.
*Aluna do Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão.
Pelo Debate E Transparência No PL De Controle Da Internet
Filed Under Púlpito | Posted on Julho 9, 2008
Pelo Debate E Transparência No PL De Controle Da Internet
Este é um alerta aos leitores deste Blog e favoráveis à liberdade e do progresso do conhecimento na Internet brasileira. Está para ser aprovado no senado federal um PL – Projeto de Lei de cibercrimes que tentando controlar a pedofilia no Brasil, via Internet, está criando parâmetros inadmissíveis para o uso da Internet no País.
Eu não vou repetir o que já está publicado em vários blogs que vocês podem ver aqui:
Para quem quer participar dizendo não ao projeto, aqui estão 2 links de petições públicas:
http://www.safernet.org.br/petitioner/projeto_lei_azeredo/
http://www.petitiononline.com/veto2008/petition.html
Espero contar com sua assinatura!
Mídias, Mediações E Educação - Internet
Filed Under Tecnologia | Posted on Junho 30, 2008
Mídias, Mediações E Educação - Internet
Numa das disciplinas que desenvolvo no curso de Pedagogia – UFG – Catalão, “Mídias, Mediações e Educação” foi combinado com as alunas e alunos 5 trabalhos como avaliação final. Trata-se da construção de material didático para crianças entre 9 e 12 anos, com as seguintes temáticas:
- Telefone
- Televisão
- Telégrafo
- Rádio
- Internet
Cada grupo ficou de preparar um texto e ficou de indicar a forma de como este texto será trabalhado com as crianças. Abaixo segue o texto sobre o Telégrafo.
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A INTERNET, SUA HISTÓRIA E SUA IMPORTÂNCIA NOS DIAS ATUAIS*
Segundo o dicionário Aurélio (1999) o termo Internet quer dizer
INTERNET s.f. (pal. ing.) Rede telemática internacional que une computadores de particulares, organizações de pesquisa, institutos de cultura, institutos militares, bibliotecas, corporações de todos os tamanhos.
A internet é atualmente um dos meios de comunicação indispensáveis na vida do ser humano. Mas poucos nós sabemos que tanto o computador quanto a internet, foram criados com fins bélicos. O computador para lidar com cálculos, e a internet para contatos sigilosos. Segundo o site conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki
Pode-se dizer que a Internet surgiu a partir do momento em que foi criada em
Mesmo sendo criada com fins de guerra a internet é hoje o principal meio de comunicação. A distância, o trabalho, acesso ao conhecimento e até mesmo saudade tomaram novos rumos, depois que a internet se expandiu por todo mundo encurtando distâncias e quebrando barreiras. Hoje é quase que impossível pensar que se pode viver sem e-mails, serviços on-line como: acesso a contas bancárias, e compras pela internet e etc. Já nos acostumamos tanto com o fato de podermos nos comunicar por e-mail quando estamos com pressa, ou podermos nos falar pelo messenger, quando estamos com muita saudade de alguém, e o fato de podermos nos expressar através de diários on-line, como blogs, e nos divulgarmos através do orkut que a internet passou a fazer parte da nossa vida como instrumento indispensável tal como a energia e água encanada.
No século passado, no final da década de 80 e toda década de 90 a internet teve uma evolução fantástica, principalmente por causa do cientista norte americano Tim Berners-Lee que criou o conceito de World Wide Web, conceito esse
que em seus primórdios interligavam sistemas de pesquisas científicas, incentivando uma grande troca de informações pelas universidades. Mais tarde, pesquisas acadêmicas também seriam incorporadas pelo sistema, aumentando ainda mais seu poder de disseminação do conhecimento e tornando mais fácil o compartilhamento de documentos de pesquisas entre os colegas. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki/)
Este foi o primeiro protótipo da imensa rede de ligações que hoje é a internet. Com o avanço tecnológico no qual o mundo se encontra e com a velocidade que as descobertas e informações são processadas não demorou muito para que essa troca de informações entre os usuários da internet fosse a mola propulsora para a propagação gigantesca dessa rede telemática que une o universo numa pequena tela.
Essa (…) troca de informação entre usuários foi a grande responsável pela criação e difusão de novos produtos e conceitos no mundo globalizado atualmente. Projetos nunca antes pensados agora podem se realizar, o que era impossível na economia tradicional de informação. O processo por que passa a Internet hoje possui as mesmas dimensões da grande revolução que foi a invenção da imprensa por Gutemberg. Agora, existe uma estrutura produtiva capaz de levar em conta as vontades da “grande cauda”, produzindo-se pequenas quantidades de vários produtos que antes não teriam a rentabilidade necessária para serem produzidos. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki)
Quando se pensa na invenção da imprensa a séculos atrás e por conseqüência em todos os meios de comunicação inventados ao longo do tempo, podemos perceber que com esse mundo globalizado em que vivemos podemos ser heróis ou algozes da nossa própria vida. Diante de tanta tecnologia será que ainda temos o discernimento suficiente para percebermos o que ainda é mais importante nas relações humanas?
Pode-se dizer que nunca antes os indivíduos foram tão livres na produção e consumo de bens de informação, reforçando cada vez mais nossos papéis como cidadãos, criaturas com relações fortemente culturais. A sociedade presencia uma transformação não somente no modo de inovação e comunicação como também o modo como percebemos o mundo à nossa volta e como interagimos uns com os outros. Agora nós temos a possibilidade de nos associar entre si e se dedicar em algo de comum interesse, o que antes não era possível com os altos custos e obstáculos à interação humana. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki/)
Então fica aqui uma dúvida, entre nós futuras educadoras. Como trabalhar com a questão das novas tecnologias em sala de aula? Mais especificamente a INTERNET.
A partir desta dúvida elaboramos possíveis sugestões, como aliar a internet como grande fonte de pesquisa, sem desqualificar a biblioteca, ou diminuir a importância do livro. Pois é de suma importância que o professor esteja atento a isto para que não fragmente seu trabalho. Diante de tudo isso é que propusemos a seguinte metodologia de trabalho:
METODOLOGIA DO TRABALHO
Realizamos um trabalho sobre internet, onde preparamos um plano de aula para o professor aplicar no ensino fundamental. Essa aula seria dividida em momentos diferentes: levaríamos o vídeo em anexo para as crianças entenderem o que é a internet, em seguida a explicação e tirando as dúvidas das crianças, falar que na Internet existem vários sites que pode nos ajudar a, por exemplo: pesquisar, música, informações, entretenimento e muitos sites para crianças com jogos, brincadeiras e muitas informações sobre qualquer assunto. Para a Internet, não há barreiras.
Em seguida realizaremos uma dinâmica que teriam dois grupos: o primeiro defenderia a internet, colocando que ela só nos traz benefícios, enquanto o segundo grupo teria que apresentar os pontos negativos que a internet apresenta. Na seqüência, teríamos um debate entre ambos os grupos e cada um defenderia o que havíamos proposto. Num outro momento seria convidado um profissional da área de informática para participar de uma conversa com as crianças de modo que esse profissional pudesse esclarecer dúvidas e mostrar como realiza seu trabalho.
Também poderiam ser realizadas as seguintes atividades: - Pedir aos alunos para pesquisar na internet resumos de livros interessantes, que teriam vontade de ler, levar estes resumos impressos, para montarem na sala de aula, um mini comércio de livros, onde fariam com que seus colegas se interessassem pelos livros através das suas divulgações.
Um outro trabalho a partir da internet é a produção de texto: pedir aos seus alunos que criem redações sobre a vida antes e depois da internet, para saberem a importância dela e as desvantagens que a mesma trouxe para suas vidas. Depois proponha um debate, separando os grupos de defesa e da internet, e os grupos contra a internet.
Isto estimula o contato com a escrita, a fala para uma melhor defesa, e a expressão de uma ideologia em termos críticos. Outra importante tarefa que pode ser realizada é através da disciplina de artes, onde o professor pode passar uma música, que indicamos a de Gilberto Gil “Banda Larga”, e pedir aos alunos uma exposição de cartazes sobre o que a musica lhe proporcionou, o que fala e etc.
O professor tem “N” caminhos para realizar um trabalho em cima das novas tecnologias basta que este esteja atento e bem informado, e disposto a querer trabalhar a partir destes novos caminhos. E um dos caminhos para desenvolver um trabalho com a internet, e que ele se torne um projeto, entre outros professores. Como a criação de blogs entre alunos e professores de um outro estado, para estarem divulgando seus trabalhos e trocando informações até mesmo culturais, eventos que possam até contar com um “intercambio“ entre os alunos e a escola.
Vale ressaltar que o que disponibilizamos aqui, não foram receitas, mas sim caminhos que podem ser traçados. Sempre levando em consideração a situação real em que ele trabalha a educação e a realidade dos alunos. Pois de nada ajudará trabalhar situações como as citadas acima se o aluno sequer conhece um computador. E sempre lembrando que para se começar qualquer trabalho é de fato muito importante que o professor leve para sala um histórico do tema proposto para que o trabalho tenha nexo e o aluno entenda que para cada situação vivenciada por ele, houve um processo de mudança, social e cultural. Assim se constrói um projeto.
*Este foi um trabalho proposto pela disciplina de núcleo livre, ministrada pelo professor Wolney Honório Filho, “MÍDIAS , MEDIAÇAO E EDUCAÇÃO
Sugestões de pesquisas - Vídeos no youtube:
“Navegar é preciso”:
http://br.youtube.com/watch?v=DXKHzyb4CKg
“Historia e evolução da internet”:
http://br.youtube.com/watch?v=dU1SYe8k0io
“Historia da internet”:
http://br.youtube.com/watch?v=gGLAGH83X3Q&feature=related
“Historia do computador”:
http://br.youtube.com/watch?v=F3qWg1JBPZg&feature=related
“Gilberto Gil Banda Larga”:
http://br.youtube.com/watch?v=bdjQwrPW_zI
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki
http://pt.wikipia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_Internet
http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
http://en.wikipedia.org/wiki/Internet
http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet_2
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/04/18/o-objetivo-da-internet-20-e-gerar-inteligencia-coletiva/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_3.0
http://www.wikirus.com.br/Web_3.0,_2.0,_1.0%3F_O_que_isso_significa%3F
http://www.rafaeldohms.com.br/2006/10/19/pensando-em-web-20-o-jogo/pt/
http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=11&rv=Vivencia
**Alunas: Carolina, Cássia, Cirlandia, Drielly, Lazara, Nayara
