Especialização Em Educação Infantil – Turma 2008
Filed Under Notícias | Posted on Novembro 29, 2007
O Departamento de Pedagogia do Campus de Catalão da Universidade Federal de Goiás, vem tornar público aos interessados, que estarão abertas as inscrições ao curso de Especialização em Educação Infantil, no período de 11/02/2008 a 15/02/2008, de 2ª feira a 6ª feira, exceto feriados, no horário de 8:30 às 12:30 horas. Maiores informações e o Edital podem ser obtidos no Departamento de Pedagogia, situada à avenida Dr. Lamartine Pinto de Avelar, nº 1120, Campus de Catalão-UFG, no Setor Universitário, CEP: 75704-020, Catalão, Estado de Goiás, pelos sites www.prppg.ufg.br e www.ufg.br, pelo endereço eletrônico dutartuci@brturbo.com.br, pelo telefone (64) 34411508.
Você pode também acessar o edital completo clicando aqui:
http://www.soprando.net/pedagogiacacufg/EditalEspecializacao_Turma2008.pdf
obs. O edital está em documento PDF. Você precisa do softer Adobe reader para abrir o documento. Caso não tenha o softer, basta fazer o downloud do mesmo aqui:
http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html
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Escola Para Todas As Crianças
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Novembro 22, 2007
Abaixo, há um relato de experiência em Educação Infantil que me foi enviado por ADRIANA LUCIA NARDI NICOLINI, diretora da:
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL MATERNAL II -BRINCANDO E APRENDENDO DE SABINO –SP
AV:SETE DE SETEMBRO Nº1149
SABINO - CENTRO - SP- CEP: 16440-000
CIDADE DE 5000 HABITANTES
A ESCOLA ATENDE 200 CRIANÇAS DE 2 ANOS E MEIO A 06 ANOS
DE IDADE (CONF. LDB LEI 9394/96), SÃO CRIANÇAS CARENTES
ALGUMAS COM TOTAL DESESTRUTURAÇÃO FAMILIAR…
O MUNICÍPIO É ESSENCIALMENTE AGRÍCOLA ( A MAIORIA FILHOS
DE MEEIROS E BÓIAS FRIA)
A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA É CONSTRUTIVISTA
INTERACIONISTA (CONCEBE A CRIANÇA COMO PROTAGONISTA DO
SEU CONHECIMENTO) DESTAQUE TRABALHA LABORATÓRIO
VIVO
POSSUI 10 SALAS DE AULAS
UMA LIÇÃO QUE O BRASIL TEM QUE APRENDER: ESCOLA PARA TODAS AS CRIANÇAS DOS 02 AOS 06 ANOS. É COMO SE O CÉREBRO TIVESSE EXPERIMENTANDO FERRAMENTAS QUE VAI USAR PRO RESTO DA VIDA.
OBJETIVOS:
• Sensibilizar a comunidade e até mesmo os educadores, secretários da educação que não concebiam as Crianças menores de 06 anos como seres cognoscentes e/ou sujeito de direitos.
• Mobilizar toda a equipe de educação Infantil para lutar pela criança pequena, que são oriundas de famílias carentes.
• Estudar muito e conquistar espaços e alterações de legislação, buscando mostrar na prática que as crianças que vão para a escola antes dos 6 anos se desenvolvem mais,pois são dos dois aos seis anos que o cérebro mais produz sinapses e é a melhor hora de aprender.
• Mostrar algumas razões para investir em Educação Infantil:1-Famílias Carentes não tem com quem deixar seus filhos durante o dia enquanto trabalham, As creches e pré-escolas evitam que a criança fique exposta a perigos;2-Estudos neurológicos mostram que é a fase de maiores ligações entre células cerebrais, pois o cérebro prepara a estrutura com a qual vai funcionar o resto da vida.
CONTEÚDO PEDAGÓGICO:
Em 2001 havia na Pré-Escola 01 sala de cinco anos e 02 salas de 6 anos, então organizou-se uma equipe interessada em mudar esta situação, fizemos visitas nas casa e percebemos crianças com chupeta na boca e cabelos sujos de meninos que fazem parte da população ribeirinha sem nenhum estímulo específico, enquanto outras crianças estavam na Creche e na EMEI recebendo estímulos: cantando, dançando, contando estórias, brincando de pega-pega, escorregador, pintura…
Então pensamos não adianta ampliar o espaço e colocar estas crianças com professores despreparados, investimos muito também na formação continuada, acompanhamento específico do Educador e ampliação do Universo Cultural.
Assim fizemos, passamos em 2002 a atender com qualidade de acordo com a LDB 9394/96, crianças de seis meses a seis anos e onze meses de idade na Creche e, 04,05 e 06 anos na EMEI com atividades específicas e oportunas para esta faixa-etária peculiar.
Em 2003 os professores sentiram a necessidade de Ampliar a Jornada de trabalho de 04 para 05 horas de Trabalho Docente, junto com a comunidade foram a luta e sensibilizaram o Poder Legislativo e Executivo, explicando que o Brasil trata as carências da Educação Infantil como se fosse um problema menor diante do Ensino Fundamental e Médio.
Observou que os países desenvolvidos tem uma trajetória diferente, eles investem muito na Educação Infantil, conferindo que em 2002 o México investiu 70% e o Chile 80% a mais que o Brasil em cada aluno com menos de 06 anos, levaram o Legislativo a refletir que fazer a Pré-Escola não só ajuda o bom desempenho do aluno nos primeiros anos de vida, mas também muda suas perspectivas para toda a vida.
Diante do Exposto O executivo mandou o projeto lei para Câmara, foi aprovado e implantado.
Hoje a creche é modelo e a EMEI também. Os professores têm um período após a saída das crianças para se organizarem e pensarem em dinâmicas para uma faixa-etária tão especial. E ainda horário de Trabalho Pedagógico Coletivo.
A proposta pedagógica é pautada em autores progressistas Concebendo a criança como sujeito histórico-Social - Cultural.
Vagas para todas as crianças de Educação Infantil, Professores em Nível Superior, auxiliares em salas de aula (estagiários do Curso de Pedagogia - UNIARARAS), Creche com Professores em nível Superior desde o Berçário com demanda pedagógica e,
projetos interessantes (possui documentação comprobatória), promoções de eventos extra-curriculares com participação da comunidade em geral;
Todos os professores reúnem-se em um espaço de Estudos em busca de Melhores Salários e Credibilidade (Auto-Estima), criou-se a APM COMO ÓRGÃO AUXILIAR DA ESCOLA.
Houve mudança de Paradigma onde a sociedade tem as Escolas de Educação Infantil como parceiras assíduas na vida da comunidade, ampliação do número de salas de aulas e com Núcleo Administrativo específico.
Sensibilizou-se a comunidade para a importância de reconhecer que quanto mais CEDO o governo investe em Educação Infantil (2 a 6 anos), menos esta geração vai custar na vida adulta com tratamento de saúde, seguro-desemprego e segurança.
Persuasão que outros países como Inglaterra e Estados Unidos começa a vida escolar com sete vezes mais recursos que as crianças brasileiras antes dos seis anos.
A verba do FUNDEB hoje vem para as três esferas da Educação Básica
BRASIL: Porcentagem das crianças do Brasil que freqüentam a escola por faixa-etária
• 0 a 3 anos -13%;
• 3 a 6 anos – 72%;
• 7 a 14 anos – 97%;
• 15 a 17 anos – 82%.(IBGE-PNAD 2005)
“DEPOIS QUE DESCOBRI POR MIM MESMA COMO É QUE SE PENSA, NUNCA MAIS ACREDITEI NO PENSAMENTO DOS OUTROS.”
CLARICE LISPECTOR
Infância, Cultura E Arte
Filed Under Eventos | Posted on Novembro 7, 2007
Copyright © Altina Abadia da Silva
Professora - Pedagogia – UFG
O Simpósio Infância e Educação do CAC é um evento destinado a promover o debate sabre o tema da infância e os diversos assuntos que lhe atravessam.
Em sua terceira edição, o Simpósio se propõe a debater a temática
infância, cultura e arte, pois não há como negar que os processos de
constituição do sujeito criança passam, necessariamente, pela educação de seus sentidos e sentimentos, expressos pela arte e culturas que a
engendram.
Um projeto educativo que se preocupe com uma formação mais crítica
certamente terá de ocupar-se em refletir o papel da arte e da cultura na
formação de nossas crianças, pois a todo momento se está submetido a um certo trabalho estético que educa e (re)direciona nossos sentidos e nossa sensibilidade.
O evento é um momento de aproximação entre universidade, escolas e
instituições responsáveis pela divulgação e trabalho de formação com a
cultura e a arte na cidade de Catalão e região e contará com oficinas,
mini-cursos e debates.
Venham participar conosco, será um prazer recebê-los.
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III Simpósio Infância e Educação
Filed Under Eventos | Posted on Novembro 5, 2007
O Simpósio Infância e Educação do CAC é um evento destinado a promover o debate sabre o tema da infância e os diversos assuntos que lhe atravessam.
Em sua terceira edição, o Simpósio se propõe a debater a temática
infância, cultura e arte, pois não há como negar que os processos de
constituição do sujeito criança passam, necessariamente, pela educação de seus sentidos e semtimentos, expressos pela arte e culturas que a
engendram.
Um projeto educativo que se preocupe com uma formação mais crítica,
certamente terá de ocupar-se em refletir o papel da arte e da cultura na
formação de nossas crianças, pois a todo momento se está submetido a um certo trabalho estético que educa e (re)direciona nossos sentidos e nossa sensibilidade.
O evento é um momento de aproximação entre universidade, escolas e
instituições responsáveis pela divulgação e trabalho de formação com a
cultura e a arte na cidade de Catalão e região e contará com oficinas,
mini-cursos e debates.
Lembrete: Houve mudanças na programação, por isto, na dúvida, procure a comissão organizadora.
As inscriões poderão ser alteradas, caso a oficina ou mini-curso no qual a pessoa estiver inscrita tenha sido suspenso(a), ou no caso de haver interesse por outros(as) que conste na
programação atual.
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