Como Levar A Sério O Ensino?
Filed Under Memória e Educação | Posted on Setembro 30, 2008
Como Levar A Sério O Ensino?
O professor Sergio Lima, lá do Blog e Física, indicou uma discussão intitulada “Chega de Educação Progressista”, que está sendo realizada no Blog Periscópio. Eu também fiz uma visitinha ao Blog indicado pelo Sergio. Não fiz comentários por lá, mas acredito que o debate aberto entre o Eduardo, o Sergio, Jenny e outros já demonstram não uma verdade, ou quem está mais certo ou errado. E sim um desafio: pensar a complexidade da educação, a multiplicidade de práticas e concepções e a unidade entre elas.
Como estamos carentes de poderes para empreitar uma necessária renovação do pensamento (parafraseando aqui Edgar Morin)!!! Ainda ontem, numa reunião de um grupo de estudo e pesquisa, refletindo sobre a relação entre memória e educação, nos sensibilizamos do alto grau de desesperança que vem ocupando nossa cena diária na escola. A velha pergunta “Educar para quê?” parece que vem perdendo a força, ou o sentido.
Estamos sem utopias?
O José Saramago, hoje, no seu blog, problematiza a relação entre esperança e impaciência. Diz o escritor: “Penso que, na prática, aconselhar alguém a que tenha esperança não é muito diferente de aconselhá-la a ter paciência. É muito comum ouvir-se dizer da boca de políticos recém-instalados que a impaciência é contra-revolucionária. Talvez seja, talvez, mas eu inclino-me a pensar que, pelo contrário, muitas revoluções se perderam por demasiada paciência. Obviamente, nada tenho de pessoal contra a esperança, mas prefiro a impaciência. Já é tempo de que ela se note no mundo para que alguma coisa aprendam aqueles que preferem que nos alimentemos de esperanças. Ou de utopias.”
Juntando estas questões, penso que o que temos é uma multiplicação de utopias que vendem uma paciência imobilizadora. Ora, o problema da educação brasileira parece emergir com uma força aterrorizante no seio das escolas, através do pouco resultado apresentado pelas crianças e adolescentes deste país, quando demonstram poucas habilidades na escrita e leitura. Mas este não seria um problema sistêmico?
Os pioneiros da educação brasileira, lá nos idos anos 1930, bradavam em prol de um sistema nacional de ensino. Podemos dizer que nos últimos 20 anos do século XX este sistema se cristalizou no território brasileiro. Porém, não parece consistente.
Zaia Brandão, numa entrevista ao site EiMídia, toca nesta questão, mostrando que questões como o salário do professor, sua condição de trabalho e qualificação, entre outros, são elementos importantes para equacionar os problemas persistentes no sistema educacional brasileiro.
Atribuir ao ensino progressista a culpa pela ineficiência, ou baixa qualidade da educação é pouco. A análise precisa ser estendida. Por outro lado, provocar e deixar o debate correr é riquíssimo, pois assim podemos fazer do que pensamos um objeto a mais das possibilidades dos nossos erros e acertos. Eu acredito que nosso impaciência aqui é positiva.
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Blog E Músicas Para Downloud
Filed Under Musica | Posted on Setembro 26, 2008
Blog E Músicas Para Downloud
Ontem recebemos, pela lista dos Blogs Educativos, uma indicação do Franz Kreuther (lá do Este Blog É Minha Rua) de um blog especializado em músicas para downloud. Minha história pessoal de formação acadêmica teve a música como um meio (fonte documental) importantíssimo na fazedura dos trabalhos exigidos para a obtenção de títulos acadêmicos, como o mestrado e doutorado. E foi esta experiência que me fizeram ir visitar o Blog indicado.
E para minha surpresa (ótima surpresa!) encontrei então o Blog chamado Um Que Tenha. Lá você encontra arquivos de músicas para downloud com links com prazo de validade. Há também dicas de como melhor aproveitar o site e conseguir as músicas que procura.
Dois itens me chamaram a atenção: a ilustração do site, com uma miscelânea de tocadores, instrumentos musicais, com sol, coqueiro e um bom humor brasileiro.
O outro item é o fato do editor do site divulgar também capas dos discos disponíveis para downloud. Para quem pesquisa história da música popular brasileira é um bom veículo para buscar as imagens relacionadas ao teor musical da época pesquisada. Há opções dos clássicos da MPB aos modernos.
Aos interessados, convém consultar, na coluna da direita do Blog, as condutas que o visitante deve prestar a atenção e respeitar, para fazer bom uso do mesmo.
Ademais, aos visitantes e professores e professoras leitores de deste blog, espero que gostem da dica a usem em seus cotidianos educacionais. Ensinar com música pode aumentar o apetite humano pelo conhecimento.
Confira aqui o link para o Blog Um Que Tenha!
Como Derrubar As Máscaras Dos Discursos Sobre Educação?
Filed Under Notícias | Posted on Julho 15, 2008
Como Derrubar As Máscaras Dos Discursos Sobre Educação?
O professor Demerval Saviani publicou no último dia 13 de julho na Folha de São Paulo um pequeno artigo intitulado: Ensino Sem Demagogia. Saviani, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) colocou em evidência o dito calcanhar-de-aquieles na educação: o insuficiente investimento.
Gostaria de expressar meu apoio ao professor Demerval Saviani pela clareza e objetividade das idéias no artigo acima citado. Nós, povo brasileiro, e especialmente os professores, estamos cansados de tantos discursos salvadores da educação e do Brasil, e o tão pouco resultado efetivo. Não existe virtude nenhuma na educação se não houver um grosso investimento público financeiro.
Investir na educação é investir em algo concreto. Diz o autor: “Não se trata de colocar a educação em competição com outras áreas necessitadas, como saúde, segurança, estradas, desemprego, infra-estrutura de transporte, de energia, abastecimento, ambiente etc. Ao contrário, como eixo do projeto de desenvolvimento nacional, a educação será a via escolhida para atacar de frente todos esses problemas.”
Isto nos lembra o primeiro manifesto dos pioneiros da educação, de 1932. E não era sem tempo, pois o clamor pelo investimento do Estado na Educação nos anos 1930, dada as devidas proporções, assemelha-se ao tempo presente, velado por discursos calorosos e lamentações ingênuas, como se o problema não tivesse solução.
Saviani põe o dedo na ferida e diz explicitamente que investir na educação, aumentando o número de escolas, o número de professores contratos e seus salários, o Brasil estaria combatendo o desemprego, o problema da segurança, e principalmente as questões econômicas, oportunizando milhões de novos trabalhadores/consumidores no mercado interno.
E, claro, atraindo mais jovens para a profissão docente. Isto não seria interessante?
Eu penso que sim. E você?
Orquestra UFG Em Catalão No III Sepec - Parte I
Filed Under Eventos | Posted on Novembro 7, 2007
Abertura do III Simpósio de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, promovido pela Coordenação de Extensão e Cultura, do Campus de Catalão, UFG.
Abaixo, estão os discursos de abertura e partes da apresentação da Orquestra Acadêmica Jean Douleiz EMAC -Universidade Federal de Goiás.
Obs.: A abertura do vídeo no seu computador depende da sua conexão com a Internet.
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Experiências Com Didática De Matemática
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Setembro 6, 2007
Copyright © Marília Rita dos Santos
Aluna do Curso de Pedagogia CAC/UFG
Atendendo à solicitação da professora Cleibiane, no dia 07 de julho de 2006, o 3º período do Curso de pedagogia, UFG, Catalão, apresentou na sala de aula trabalhos com recursos didáticos na área da Matemática. Na oportunidade tivemos a participação de crianças na apresentação.
Comênios já recomendava recursos didáticos para uma melhor e maior aprendizagem. Sabemos que o trabalho com recursos didáticos faz com que a aula se torne interativa e os alunos se comportem como seres ativos. Diante disso, os materiais didáticos, principalmente nas aulas de matemática, há muito tempo vem despertando interesse dos professores, pois estes recursos tornam o processo de aprendizagem significativo.
Mas é bom ressaltar que de nada vale os materiais didáticos na sala de aula se eles não estiverem atrelados a objetivos bem claros e se os alunos não puderem ter contato com tais materiais, e ainda entender o significado dos materiais. Os processos de pensamento do aluno serão mediadores entre os procedimentos didáticos e os resultados da aprendizagem.
