As Encruzilhadas De Um Aluno Da Graduação
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Maio 13, 2009
As Encruzilhadas De Um Aluno Da Graduação
A pergunta que motiva este post é: o que é fundamental para um(a) aluno(a) de um curso de graduação (ensino superior) ter bons resultados de aprendizagem?
Eu nunca fui um aluno nota 10, mas persegui médias que variavam entre 7 e 9 na graduação em História, com possibilidades de algumas menos e outras mais. Eu também me lembro que era um tanto quanto “caxias”, que era e talvez continue sendo um termo atribuído àqueles que estudavam muito. Acredito que tenha sido um aluno que praticou, claro que nem sempre, mas a maioria do tempo, a experiência de ir para a sala de aula com o texto lido.
Na minha última aula de História da Educação para a turma de Pedagogia este ano, na UFG, Catalão - GO, fiz uma pausa de conteúdo e levantei uma questão à turma: o que é preciso fazer para ter bons rendimentos acadêmicos?
Na ocasião, fiz o seguinte raciocínio: vivemos a universidade nos alimentando de textos. Leitura e escrita. Algo mais ou menos assim:
Texto
Aula
Disciplina/Plano de Curso/Ementa
Curso Graduação
Grade Curricular
Universidade/MEC
Profissão
Indiquei que o Texto é a ferramenta que, num curso de Pedagogia e sem dúvidas em outros, sejam de ciências do humano ou não, é ponto de partida para o que chamamos de Aula. Uma aula está sempre fundamentada em textos.
A Aula é de uma Disciplina, organizada
Portanto, ler textos é fundamental para qualquer aluno(a) que queira se profissionalizar com qualidade. A leitura e produção de textos estão diretamente relacionadas à qualificação do profissional, seja ele de educação ou não.
Ora, o que fazer quando não gostamos do texto que deve ser lido? Usando ainda a metáfora da comida: quando gripamos não temos fome nenhuma e resistimos a comer. Mas, todo médico diz que a alimentação é fundamental para o corpo voltar a ter o mesmo nível de resistência, anterior à gripe.
Tem leituras (comidas) que são sem dúvidas mais agradáveis do que outras. Umas inclusive não matam a nossa fome, outras não gostamos nem do cheiro. Mas ler é tão fundamental como comer, não apenas para a profissionalização ocasional de um(a) aluno(a) da graduação, mas para a formação da alma, do cidadão.
A produção de texto talvez se aplique nas mesmas medidas. Mas, conversando com colegas de trabalho, não apenas do curso de Pedagogia, vejo que há um sentimento geral de que os(as) graduandos(as) estão desestimulados, desmotivados, descompromissados.
Ora, tendo em vista o raciocínio acima, nada brilhante frente a uma diversidade de teorias da aprendizagem, eu pergunto aos leitores e leitoras: Faz sentido ir para uma Aula sem ler o texto?
