V Congresso Internacional De Educação
Filed Under Eventos | Posted on Setembro 2, 2007
O professor Dr. Sergio Pereira da Silva (Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão) participou de 20 a 22 de agosto último do V Congresso Internacinal de Educação, na Unisinos.
Abaixo ele faz alguns comentários:
Pessoal, não fossem os fatos de apresentar trabalho e assistir a três interessantes palestras, o frio e a distância do RS teriam me vencido. Mas valeu. Resumidamente, o Congresso Internacional de Educação Unisinos (20-22 de agosto) mostrou que a gente está nos trilhos. Três resumos de conferências merecem ser socializados:
Prof. Miguel Arroyo - UFMG- “Desafios para a docência na complexidade da prática pedagógica institucional”
Uma fala pessimista, não no sentido nietzschiano, mas no sentido ruim mesmo. Porém, bem sustentada e com o peso de um Miguel Arroyo. Criticou as políticas públicas para a educação que não sejam frutos e pressão dos movimentos sociais. Disse inclusive que sequer perde tempo lendo tantas leis oriundas do MEC. Exemplificou as conquistas que o MST no campo da confecção de seu próprio currículo (não disciplinar) aceito pelo MEC, como ilustração do que pode se fazer com organizações de resistência aqui e acolá, em todo país. Afirmou que “Hoje, os grandes desafios da escola são os educandos e sua realidade social. Estes são hoje muito diferentes de 20 anos atrás. Naquele tempo, tínhamos que pensar em escola para todos, qualidade na relação ensino-aprendizagem. Hoje preocupam-nos as questões de CONDUTA, o problema ético. ” Isto põe em evidência que pesquisar sobre VIOLÊNCIA, DESEMPREGO, CONSUMISMO que têm forjado novas subjetividades discentes é o que está faltando… “Sempre me preocupei com processos de aprendizagem e relações de poder, agora me preocupo com a conduta, a ética que esse aluno está trazendo para escola e está aprendendo na escola” “A fornação de professores não contempla, atualmente, o desafio de educar VALORES” . “Quem são os educandos? Em que medida são desestabilizadores? Quais são seus valores? Há pouquíssima pesquisa sobre isso..” “O pensamento pedagógico hoje é pobre, sem consistência teórica, não acompanha os movimentos sociais” “O sistema pedagógico instituído incorpora essas tensões?” Enfim, ele termina questionando se a escola ainda faz sentido? Se já não chegou a hora de se pensar em uma outra estrutura de educação formal? Ele não deu pistas de como seria, apenas questionou.
O prof. Rui canário da Universidade de Lisboa, fez uma análise da história da escola e de suas promessas no século XX. Disse que a partir de 1945 aconteceu o “otimismo pedagógico” com a “escola de massa” que prometia democratizar o acesso ao bem estar social. As pessoas acreditavam na escola, os pais e a comunidade em geral viam sentido em enviar seus filhos à escola. Entretanto, as promessas não se concretizaram e advieram o pessimismo e a escola das incertezas “Cada vez há mais diplomas e cada vez mais caros. Porém estes são cada vez menos valorizados e há menos emprego por intermédio deles..” A sociedade percebeu que a escola não é a panacéia que se acreditou ser; verificou-se que a escola não poderia forjar tal desenvolvimento social nem ascensão social prometida. O raciocínio do palestrante foi na direção da célebre tese da DESESCOLARIZAÇÃO DA SOCIEDADE do autríaco (Ivan Illich), que ele tinha razão há quase quarenta anos atrás quando previu o declínio do ESTADO-NAÇÃO e o predomínio do PODER ECONÔMICO sobre o PODER POLÍTICO e o sistema escolar como contraproducente. Em suma, a sociedade não crê mais na escola e não investe nela por crê-la incompetente; disse ainda que a escola é só a ponta do iceberg da educação. Que a parte imersa é o que será a preocupação dos pedagogos do futuro.
Mas a melhor fala foi indiscutivelmente a do Prof. Silvio Gallo (Unicamp). Deleuzeano como nunca, falou da história do currículo desde a República de Platão….Trivium, Quadrivium, enkyklios paideis,,, até Descartes e sua célebre Pedagogia da Ordem ( metáfora da árvore cujas raizes eram os mitos, o tronco a filosofia e os galhos as ciências) Ou seja, a filosofia faria o papel de mediadora entre os saberes e entre estes e os mitos. Criticou a fragmentação do saber advindo do pensametno cartesiano e o conceito de totalidade em Hegel e Marx. Portanto, a interdisciplinaridade seria outro fetiche porque proporcionaria o diálogo entre um todo abstrato e partes igualmente abstratas.
Superando a Pedagogia da Ordem de Descartes, e seus afins, ele sugere o currículo da transversalidade através da metáfora do RIZOMA e seu perspectivismo (relativismo) que remonta à Nietzsche e Foucault. Finda a disciplinarização e cada aluno constrói seu próprio currículo… um currículo aberto, não hierárquico, rizomático em uma Pedagogia do Caos. Disse todo gênio da humanidade familiarizou-se com o limite do caos e da loucura, que alguns até não voltaram, mas que é preciso “mergulhar no caos e sair dele com a potência de criação”
Enfim, ele descamba para o anarquismo (no sentido filosófico do termo), mas não mostra a logística e a operacionalidade de um tal currículo. Questionado sobre, ele disse que não é um burocrata do currículo. Caberia a este responder a tal pergunta.
Loucuras…loucuras… divirtam-se…. Sérgio
catalão curso pedagogia educação ensino Eventos ufg V Congresso Internacional De EducaçãoSe voce eh novo(a) aqui, inscreva-se ao meu RSS feed. Obrigado pela visita!
A XVII Turma Do Curso De Pedagogia CAC-UFG
Filed Under Educação, comunicação e Midia 2007 | Posted on Setembro 1, 2007
Uma das atividades da disciplina “Educação, Comunicação e Midia”, desenvolvida no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão é oferecer visibilidades à turma.
Este é o segundo ano que trabalho com esta disciplina. A idéia de criar visibilidades nasceu quando pensei em criar este blog como local de troca de experiências educacionais e opiniões em geral.
A XVII turma topou a idéia e na aula que ofereci no laboratório de informática, aproveitei o MP5 da Julina (qual?) e fizemos esta pequena gravação, que hospedei no youtube.
Este trabalho de visibilidades terá uma segunda parte: formamos alguns grupos que irão falar sobre a visão que eles têm da turma, compondo um pequeno texto que será publicado aqui no Soprando.Net.
Notei que as histórias das turmas de pedagogia vêm se perdendo ao longo do tempo. A idéia é começar a registrar aqui esta e outras histórias.
comunicação e midia 2007 catalão curso pedagogia educação Educação, comunicação e Midia 2007 identidade ufg visibilidade XVII turma
