Mídias, Mediações E Educação - Internet
Filed Under Tecnologia | Posted on Junho 30, 2008
Mídias, Mediações E Educação - Internet
Numa das disciplinas que desenvolvo no curso de Pedagogia – UFG – Catalão, “Mídias, Mediações e Educação” foi combinado com as alunas e alunos 5 trabalhos como avaliação final. Trata-se da construção de material didático para crianças entre 9 e 12 anos, com as seguintes temáticas:
- Telefone
- Televisão
- Telégrafo
- Rádio
- Internet
Cada grupo ficou de preparar um texto e ficou de indicar a forma de como este texto será trabalhado com as crianças. Abaixo segue o texto sobre o Telégrafo.
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A INTERNET, SUA HISTÓRIA E SUA IMPORTÂNCIA NOS DIAS ATUAIS*
Segundo o dicionário Aurélio (1999) o termo Internet quer dizer
INTERNET s.f. (pal. ing.) Rede telemática internacional que une computadores de particulares, organizações de pesquisa, institutos de cultura, institutos militares, bibliotecas, corporações de todos os tamanhos.
A internet é atualmente um dos meios de comunicação indispensáveis na vida do ser humano. Mas poucos nós sabemos que tanto o computador quanto a internet, foram criados com fins bélicos. O computador para lidar com cálculos, e a internet para contatos sigilosos. Segundo o site conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki
Pode-se dizer que a Internet surgiu a partir do momento em que foi criada em
Mesmo sendo criada com fins de guerra a internet é hoje o principal meio de comunicação. A distância, o trabalho, acesso ao conhecimento e até mesmo saudade tomaram novos rumos, depois que a internet se expandiu por todo mundo encurtando distâncias e quebrando barreiras. Hoje é quase que impossível pensar que se pode viver sem e-mails, serviços on-line como: acesso a contas bancárias, e compras pela internet e etc. Já nos acostumamos tanto com o fato de podermos nos comunicar por e-mail quando estamos com pressa, ou podermos nos falar pelo messenger, quando estamos com muita saudade de alguém, e o fato de podermos nos expressar através de diários on-line, como blogs, e nos divulgarmos através do orkut que a internet passou a fazer parte da nossa vida como instrumento indispensável tal como a energia e água encanada.
No século passado, no final da década de 80 e toda década de 90 a internet teve uma evolução fantástica, principalmente por causa do cientista norte americano Tim Berners-Lee que criou o conceito de World Wide Web, conceito esse
que em seus primórdios interligavam sistemas de pesquisas científicas, incentivando uma grande troca de informações pelas universidades. Mais tarde, pesquisas acadêmicas também seriam incorporadas pelo sistema, aumentando ainda mais seu poder de disseminação do conhecimento e tornando mais fácil o compartilhamento de documentos de pesquisas entre os colegas. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki/)
Este foi o primeiro protótipo da imensa rede de ligações que hoje é a internet. Com o avanço tecnológico no qual o mundo se encontra e com a velocidade que as descobertas e informações são processadas não demorou muito para que essa troca de informações entre os usuários da internet fosse a mola propulsora para a propagação gigantesca dessa rede telemática que une o universo numa pequena tela.
Essa (…) troca de informação entre usuários foi a grande responsável pela criação e difusão de novos produtos e conceitos no mundo globalizado atualmente. Projetos nunca antes pensados agora podem se realizar, o que era impossível na economia tradicional de informação. O processo por que passa a Internet hoje possui as mesmas dimensões da grande revolução que foi a invenção da imprensa por Gutemberg. Agora, existe uma estrutura produtiva capaz de levar em conta as vontades da “grande cauda”, produzindo-se pequenas quantidades de vários produtos que antes não teriam a rentabilidade necessária para serem produzidos. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki)
Quando se pensa na invenção da imprensa a séculos atrás e por conseqüência em todos os meios de comunicação inventados ao longo do tempo, podemos perceber que com esse mundo globalizado em que vivemos podemos ser heróis ou algozes da nossa própria vida. Diante de tanta tecnologia será que ainda temos o discernimento suficiente para percebermos o que ainda é mais importante nas relações humanas?
Pode-se dizer que nunca antes os indivíduos foram tão livres na produção e consumo de bens de informação, reforçando cada vez mais nossos papéis como cidadãos, criaturas com relações fortemente culturais. A sociedade presencia uma transformação não somente no modo de inovação e comunicação como também o modo como percebemos o mundo à nossa volta e como interagimos uns com os outros. Agora nós temos a possibilidade de nos associar entre si e se dedicar em algo de comum interesse, o que antes não era possível com os altos custos e obstáculos à interação humana. (conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki/)
Então fica aqui uma dúvida, entre nós futuras educadoras. Como trabalhar com a questão das novas tecnologias em sala de aula? Mais especificamente a INTERNET.
A partir desta dúvida elaboramos possíveis sugestões, como aliar a internet como grande fonte de pesquisa, sem desqualificar a biblioteca, ou diminuir a importância do livro. Pois é de suma importância que o professor esteja atento a isto para que não fragmente seu trabalho. Diante de tudo isso é que propusemos a seguinte metodologia de trabalho:
METODOLOGIA DO TRABALHO
Realizamos um trabalho sobre internet, onde preparamos um plano de aula para o professor aplicar no ensino fundamental. Essa aula seria dividida em momentos diferentes: levaríamos o vídeo em anexo para as crianças entenderem o que é a internet, em seguida a explicação e tirando as dúvidas das crianças, falar que na Internet existem vários sites que pode nos ajudar a, por exemplo: pesquisar, música, informações, entretenimento e muitos sites para crianças com jogos, brincadeiras e muitas informações sobre qualquer assunto. Para a Internet, não há barreiras.
Em seguida realizaremos uma dinâmica que teriam dois grupos: o primeiro defenderia a internet, colocando que ela só nos traz benefícios, enquanto o segundo grupo teria que apresentar os pontos negativos que a internet apresenta. Na seqüência, teríamos um debate entre ambos os grupos e cada um defenderia o que havíamos proposto. Num outro momento seria convidado um profissional da área de informática para participar de uma conversa com as crianças de modo que esse profissional pudesse esclarecer dúvidas e mostrar como realiza seu trabalho.
Também poderiam ser realizadas as seguintes atividades: - Pedir aos alunos para pesquisar na internet resumos de livros interessantes, que teriam vontade de ler, levar estes resumos impressos, para montarem na sala de aula, um mini comércio de livros, onde fariam com que seus colegas se interessassem pelos livros através das suas divulgações.
Um outro trabalho a partir da internet é a produção de texto: pedir aos seus alunos que criem redações sobre a vida antes e depois da internet, para saberem a importância dela e as desvantagens que a mesma trouxe para suas vidas. Depois proponha um debate, separando os grupos de defesa e da internet, e os grupos contra a internet.
Isto estimula o contato com a escrita, a fala para uma melhor defesa, e a expressão de uma ideologia em termos críticos. Outra importante tarefa que pode ser realizada é através da disciplina de artes, onde o professor pode passar uma música, que indicamos a de Gilberto Gil “Banda Larga”, e pedir aos alunos uma exposição de cartazes sobre o que a musica lhe proporcionou, o que fala e etc.
O professor tem “N” caminhos para realizar um trabalho em cima das novas tecnologias basta que este esteja atento e bem informado, e disposto a querer trabalhar a partir destes novos caminhos. E um dos caminhos para desenvolver um trabalho com a internet, e que ele se torne um projeto, entre outros professores. Como a criação de blogs entre alunos e professores de um outro estado, para estarem divulgando seus trabalhos e trocando informações até mesmo culturais, eventos que possam até contar com um “intercambio“ entre os alunos e a escola.
Vale ressaltar que o que disponibilizamos aqui, não foram receitas, mas sim caminhos que podem ser traçados. Sempre levando em consideração a situação real em que ele trabalha a educação e a realidade dos alunos. Pois de nada ajudará trabalhar situações como as citadas acima se o aluno sequer conhece um computador. E sempre lembrando que para se começar qualquer trabalho é de fato muito importante que o professor leve para sala um histórico do tema proposto para que o trabalho tenha nexo e o aluno entenda que para cada situação vivenciada por ele, houve um processo de mudança, social e cultural. Assim se constrói um projeto.
*Este foi um trabalho proposto pela disciplina de núcleo livre, ministrada pelo professor Wolney Honório Filho, “MÍDIAS , MEDIAÇAO E EDUCAÇÃO
Sugestões de pesquisas - Vídeos no youtube:
“Navegar é preciso”:
http://br.youtube.com/watch?v=DXKHzyb4CKg
“Historia e evolução da internet”:
http://br.youtube.com/watch?v=dU1SYe8k0io
“Historia da internet”:
http://br.youtube.com/watch?v=gGLAGH83X3Q&feature=related
“Historia do computador”:
http://br.youtube.com/watch?v=F3qWg1JBPZg&feature=related
“Gilberto Gil Banda Larga”:
http://br.youtube.com/watch?v=bdjQwrPW_zI
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.conhecimento.incubadora.fapesp.br/portal/wiki
http://pt.wikipia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_Internet
http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
http://en.wikipedia.org/wiki/Internet
http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet_2
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/04/18/o-objetivo-da-internet-20-e-gerar-inteligencia-coletiva/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_3.0
http://www.wikirus.com.br/Web_3.0,_2.0,_1.0%3F_O_que_isso_significa%3F
http://www.rafaeldohms.com.br/2006/10/19/pensando-em-web-20-o-jogo/pt/
http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=11&rv=Vivencia
**Alunas: Carolina, Cássia, Cirlandia, Drielly, Lazara, Nayara
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Como Ensinar Com Computadores?
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Maio 21, 2008
Como Ensinar Com Computadores?
Este é um post destinado a meus alunos e alunas da disciplina “Mídias, mediações e educação”, o que não significa que o leitor não possa participar. Pelo contrário, qualquer comentário/participação é bem vindo.
A minha idéia aqui é estimular o pessoal (alunos e alunas) que está pesquisando sobre:
• Internet
• Telefone
• Telégrafo
• Televisão
• Rádio
Trata-se de 5 pesquisas (grupos) que tem por objetivo produzir um material de ensino para crianças do ensino fundamental, especificamente de terceira ou quarta séries.
Assim, o que teremos aqui (nos comentários abaixo) são intervenções individuais de cada aluno(a), dando o seu parecer sobre a pesquisa e a montagem do material didático pedagógico.
O critério para o aluno(a) fazer suas anotações/comentários abaixo é escrever:
• O nome
• A temática da pesquisa
• Como tem selecionado suas fontes de pesquisa
• Qual a questão principal que o seu trabalho irá abordar
• Dificuldades apresentadas para a montagem do material didático pedagógico.
Bom trabalho a todos!
aprendizagem compartilhada computador educação mÃdias mediações
