Formação de Professor|Cultura Educacional |Educação E Blog

No princípio, este Blog seria sobre História, Educação, Arte, Ciência e Tecnlogia. Agora é qualquer coisa que a cabeça pensa, o coração sente e os dedos teclam na redondeza e que possa contribuir para a formação do professor no Brasil.

I Colóquio NEPEDUCA

Filed Under Eventos | Posted on Maio 15, 2009



I Colóquio NEPEDUCA

 

coloquio-nepeduca1.JPGSerá realizado, no próximo dia 25 de Maio, o I Colóquio do NEPEDUCA – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação de Catalão, do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão.

 

Veja abaixo os detalhes:

 

 

 

 

Programação:

25/05/09  - 14hs – Bl. Didático – Piso 2

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

 Dra. Denice  B. Catani – FE/USPcoloquio-nepeduca2.JPG

 

25/05/09 – 19:30hs – Anfiteatro

MEMÓRIA E EDUCAÇÃO

Dra. Denice  B. Catani – FE/USP

 

Aberto ao público em geral. Inscrição no local com emissão de certificado.

 

REALIZAÇÃO: NEPEDUCA e CIEEd – UFG/CAC

Se voce eh novo(a) aqui, inscreva-se ao meu RSS feed. Obrigado pela visita!

4 Comentários

Chamada Para Artigos Revista Linguagens UFG-Catalão

Filed Under Notícias | Posted on Maio 4, 2009


Chamada Para Artigos Revista Linguagens UFG-Catalão

 

 

A Revista Linguagem - estudos e pesquisas, do Curso de Letras, Campus Catalão, está recebendo artigos até o dia 30 de maio de 2009.

 

Profs. Braz José Coelho/Sirlene Duarte (editores responsáveis)

 

NORMAS PARA O ENVIO DE ARTIGOS

 

1.        Todos os trabalhos encaminhados à revista Linguagem – Estudos e Pesquisas serão submetidos à apreciação dos Conselhos Editorial e Consultivo. O(s) autor(es) será(ão) comunicados sobre a apreciação de seu trabalho.

2.        Os artigos deverão ser digitados em espaço duplo, no Programa Word 6.0 (ou equivalente), fonte Times New Roman (tamanho 11), e deverão conter, no máximo, de 15 a 20 páginas. O encaminhamento dos artigos deverá ser feito em duas (02) vias impressas e l CD-ROOM, constando, ainda, uma rápida biografia do(s) autor(es). Colocar, também, endereço eletrônico.

3.        O título do artigo deverá vir em letras maiúsculas (Caixa Alta), negrito, centralizado no alto da primeira lauda, seguido, logo abaixo, à direita, do(s) nome(es) do(s) autor(es), com letras minúsculas e em itálico. Se houver identificação da Instituição, esta deverá vir em forma de nota de rodapé no final da primeira página e marcada com o símbolo personalizado (*).

4.        As notas explicativas devem ser enumeradas automaticamente em algarismos arábicos e serem colocadas no final da página, como nota de rodapé. As citações no interior do texto devem vir em fonte menor que a utilizada no texto (fonte 10) obedecendo à mesma paragrafação (1,25 cm de recuo), com recuo total de toda a citação e sem itálico.

5.        As referências bibliográficas  devem seguir a orientação da ABNT – Associação Brasileira de Normas e Técnicas.

6.        É de responsabilidade do(s) autor(es) a correção gramatical do texto e a exatidão das referências bibliográficas.

7.        Os trabalhos deverão ser encaminhados ao Curso de Letras do CAC/UFG, à av. Dr. Lamartine Pinto de Avelar, 1120 (CEP.: 75.704-020), Setor Universitário, Catalão-Go, em nome dos Profs. Responsáveis pela Editoração da Revista, Profs. Braz José Coelho e Sirlene Duarte. Quaisquer dúvidas contatar: sirlene10@hotmail.com (profa. Sirlene Duarte).

Leave a Comment

Primeira Aula De História Da Educação Em 2009

Filed Under Historia da Educação 2007 | Posted on Março 14, 2009


Primeira Aula De História Da Educação Em 2009

 

Ontem, na primeira aula de História da Educação, do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão, conheci algumas alunos ingressantes no vestibular 2008/2009. Digo algumas, porque nem todas estavam presente, talvez pelo fato da calourada estar acontecendo esta semana. Duas outras alunas, Aline e Vanessa, que estavam devendo a disciplina, matricularam-se e também estavam presentes.

 

Fizemos as devidas apresentações, priorizando a narrativa de como foi a formação escolar de cada uma: ensino fundamental e médio. Isto, tendo em vista, uma primeira aproximação com a linguagem histórica, tomando a memória como objeto de reflexão da própria história de vida.

 

Cabe lembrar também, que antes das apresentações informei o meu E-mail (whonoriof@gmail.com) e endereço deste Blog, mostrando que nossas atividades ordinárias de sala de aula iriam se estender a este Blog, onde as alunas irão, como em turmas anteriores, ler textos, fazer comentários e problematizar o curso.

 

Para ajudar a compreender esta dinâmica, indiquei um post da Miriam Sales: “Aprendendo a aprender com as TICs”.

 

Indiquei também um outro post, aqui do Soprando.Net, intitulado “Quando o professor estuda o aluno aprende melhor”. Essas duas leituras são complementares aos textos abaixos, indicados para a próxima aula, dia 20 de março próximo:

 

Texto: CAMBI, Franco. História da Pedagogia. Tradução de Álvaro Lorencini. São Paulo: Editora UNESP, 1999.

 

“Da história da Pedagogia a história da educação”. Pp.21-40

“Características da Educação Moderna” pp.195-219

 

Por fim, indiquei que todas as alunas viessem até aqui e se apresentassem. Espero que o façam. Boa Semana!

34 Comentários

Chamada Para Artigos Revista Poiésis UFG-Catalão

Filed Under Notícias | Posted on Março 7, 2009


Chamada Para Artigos Revista Poiésis UFG-Catalão

 

 

 

REVISTA POÍESIS PEDAGÓGICA 2008/2009

Revista do Departamento de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão

 

Normas para Publicação

 

 

1. PROCEDIMENTOS GERAIS

1.1. A Revista Poíesis Pedagógica aceita para publicação artigos inéditos de autores brasileiros e estrangeiros que tratem de temas educacionais, nesse número Práticas Educativas, resultantes de estudos teóricos, pesquisas, reflexões sobre práticas concretas, discussões polêmicas etc. Excepcionalmente poderão ser publicados artigos de autores brasileiros ou estrangeiros editados anteriormente em livros e periódicos que tenham circulação restrita no Brasil.

1.2. A publicação de artigos está condicionada a pareceres de membros do Conselho Editorial ou de colaboradores ad hoc. A seleção de artigos para publicação toma como critérios básicos sua contribuição à educação e à linha editorial da Revista, a originalidade do tema ou do tratamento dado ao mesmo, assim como a consistência e o rigor da abordagem teórico-metodológica. Eventuais modificações de estrutura ou de conteúdo, sugeridas pelos pareceristas ou pela Comissão Editorial, só serão incorporadas mediante concordância dos autores.

1.3. Os trabalhos devem ser enviados ao editor, no endereço da Revista: postal ou e-mail, até 06 de abril de 2009.

1.4. Poderão ser publicados artigos; ensaios; notas/sínteses de teses e dissertações, pesquisas, trabalhos de iniciação científica; resenhas.

1.5. Pede-se também a eliminação/evitar trechos que prejudiquem a garantia de anonimato na avaliação.

1.6. Com a efetiva publicação dos originais, o(s) autor(es) cede(m) automaticamente à Revista, os direitos autorais.

1.7. Os autores serão notificados da aceitação ou recusa de seus textos. Os originais não serão devolvidos e serão destruídos.

2. FORMATAÇÃO DOS ORIGINAIS

2.1. Os artigos devem ter aproximadamente 12 a 18 páginas, papel A4, incluindo-se os espaços, as referências bibliográficas, notas e tabelas. As Resenhas e Ensaios não devem ultrapassar 5 páginas e as Notas/Sínteses de 3 páginas. É indispensável à indicação da referência bibliográfica completa da obra resenhada ou comentada.

2.2. O trabalho poderá ter de 1 (um) a, no máximo, 4 (quatro) autores. O nome completo do(s) autor(es) e afiliação institucional de cada um deverá constar no canto superior direito, logo após o título.

2.3. Os trabalhos deverão ser digitados em um dos programas de edição de texto em formato Word for Windows, justificados, fonte Arial, tamanho 12, espaço entrelinhas 1,5, parágrafo especial/primeira linha 1,5 cm.

2.4. Todo trabalho deverá trazer o respectivo título em português/inglês, centralizado e em maiúsculas/negrito, e resumo/abstract de, no máximo, 12 linhas, acompanhado de até cinco palavras chave/ key words. E nos subtítulos das seções digitar em negrito e maiúsculas e minúsculas. Para ênfase ou destaque, no interior do texto, utilizar apenas itálico; Separar títulos de seções, nome do autor etc. do texto principal com um duplo Enter.

2.5. Os trabalhos deverão ser remetidos em forma eletrônica (preferencialmente para o e.mail da revista) e em quatro vias impressas e apenas uma delas deve conter o nome completo do/a autor/a ou autores, endereço postal, telefone e e-mail para contato com os leitores, com uma breve descrição do currículo e filiação institucional (máximo 3 linhas). A cópia eletrônica (arquivo em CD e salvo em RTF) deve reflitir fielmente a versão impressa.

2.5. Os autores deverão propor textos com número reduzido de citações e notas bibliográficas. No caso de citações com até 3 linhas, utilizar aspas duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior da citação. E nas citações acima de 3 linhas, devem vir  sempre em novo parágrafo, com um recuo equerdo, em corpo 10, sem itálico, sem aspas e sem deixar espaço marcado por Enter  nem no início e nem no final das citações. Supressões, acréscimos e comentários: utilizar colchetes [ ]. No caso das notas de rodapé devem ser exclusivamente explicativas e deverão ser numeradas, aparecer no pé de página (usar comando automático do processador de textos: Inserir/Notas/Notas de rodapé).

2.6. O sistema de citação no corpo do texto adotado é o sistema sobrenome do autor e data da publicação entre parênteses. Ex.: (FARIA, 2002) ou Faria (2002), a depender da construção do texto. No caso de citações literais acrescente-se vírgula e o número da página. Diferentes títulos do mesmo autor, publicados no mesmo ano, deverão ser diferenciados adicionando-se uma letra depois da data, por exemplo: (AMORIM, 2006a), (AMORIM, 2006b).

2.7. Os quadros, tabelas, gráficos e ilustrações deverão ser apresentados no corpo do trabalho; no entanto, devem estar relacionados em folha à parte. Os títulos de quadros, tabelas, gráficos e ilustrações deverão ser numerados de 1 a n, utilizando letra maiúscula somente para iniciais e obedecendo a margem esquerda do texto principal.

2.8. Todo material citado deverá vir com o título de REFERÊNCIAS por ser mais abrangente, pois além de livros, inclui documentos eletrônicos, eletromagnéticos e demais documentos não-impressos (seguir normas da ABNT).

 

REVISTA POÍESIS PEDAGÓGICA

Revista do Departamento de Pedagogia

Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão

Volume 4 Número 4, Catalão, 2008, ISSN 1679-2319

Periodicidade Semestral

 

Endereço para correspondência:

Revista Poíesis Pedagógica

Departamento de Pedagogia

Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão

Avenida Lamartine Pinto de Avelar número 1.120 Setor Universitário – Catalão-GO

CEP  75704-020. Caixa Postal 56. Fone (64) 3441-1508

poiesispedagogica.cac-ufg@ig.com.br

Orientações para aplicação das Normas da ABNT (Referências bibliográficas).

1.LIVROS: sobrenome do autor(Maiúscula)/VÍRGULA/Seguido do nome (Maiúscula e Minúscula)/PONTO/Título da obra (em itálico)/ DOIS PONTOS (se houver subtítulo)/Subtítulo (se houver)PONTO/Edição de forma abreviada e se não for a primeira/PONTO/Local da publicação/ESPAÇO, DOIS PONTOS, ESPAÇO/Nome da Publicação/ESPAÇO/Editora/VIRGULA/ESPAÇO/Ano de Publicação/PONTO,ESPAÇO/Nome do tradutor, quando houver/PONTO.
Exemplo: APPLE, Michael W. Educação e poder. 2ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. Tradução de Maria Cristina Monteiro.

 

2.ARTIGOS: sobrenome do autor (Maiúscula)/VÍRGULA/Seguido do nome (Maiúscula e Minúscula)/PONTO/Título do artigo/PONTO/Título do periódico (em itálico)/VÍRGULA/Ano/VIRGULA/Volume do periódico/VÍRGULA/Número do periódico/VÍRGULA/Páginas correspondentes ao artigo/PONTO.

 

Exemplo: MACHADO, L.R.S. Cidadania e trabalho no ensino se segundo grau. Em Aberto, 1985, v. 4, nº 28, p. 35-38.

 

3.COLETÂNEAS: sobrenome do autor do capítulo (Maiúscula)/VÍRGULA/Seguido do nome (Maiúscula e Minúscula)/PONTO/ESPAÇO/Título do capítulo/PONTO/Escrever “In:”/Sobrenome do organizador (Maiúscula)/VÍRGULA/Iniciais do nome do organizador/(SE HOUVER OUTRO ORGANIZADOR, REPETIR ESTA OPERAÇÃO SEPARANDO OS NOMES ATRAVÉS DE VÍRGULA) Escrever, quando for o caso, “(org.)”/PONTO/Título da coletânea (em itálico)/DOIS PONTOS (se houver subtítulo)/Subtítulo (se houver)/PONTO/Edição, de forma abreviada e se não for a primeira/PONTO/Local da publicação/ESPAÇO, DOIS PONTOS, ESPAÇO/Nome do editora/VIRGULA/Ano/PONTO/Nome do tradutor, quando houver/PONTO.

 

Exemplo: TÃNUS, Antônio E. Estágio e Formação Docente. In:GUSMÃO, N, TORRES, C. A. (orgs.).  Atuação Docente e a Identidade Profissional: políticas de formação. Goiás: Caminhar, 2008.

 

4. TESES acadêmicas: sobrenome do autor (Maiúscula)/VÍRGULA/Seguido do nome (Maiúscula e Minúscula)/PONTO/Título da obra (em itálico)/DOIS PONTO (se houver subtítulo)/Subtítulo (se houver)/PONTO/Grau acadêmico a que se refere entre parênteses /–/Instituição onde foi apresentada/VÍRGULA/Instituição/VÍRGULA/Local/VÍRGULA/Data/PONTO.

 

Exemplo: LUCAS, Mateus. Identidade Profissional: a construção de saberes docente. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2007.

2 Comentários

Inscrições Especialização Em Educação Especial

Filed Under Eventos | Posted on Dezembro 19, 2008


Adiadas As Inscrições Especialização Em Educação Especial

 

 

As inscrições para o Curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos, a ser oferecido pelo Departamento de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão, foram adiadas. Vejam dados abaixo:

 

especializacao-folder1.JPG

APRESENTAÇÃO

 

O Departamento de Pedagogia da UFG-Campus Catalão vem, ao longo dos últimos dez anos, desenvolvendo cursos de Pós-Graduação Lato Sensu cumprindo a uma política de desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e pós-graduação.

 

O Curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos tem como foco a formação de profissionais para o atendimento educacional de crianças e adultos com necessidades educacionais especiais.

 

O objetivo do Curso é qualificar, ao nível de pós-graduação lato sensu, especialização, educadores e profissionais que atuem ou irão atuar na Educação Especial e Processos Inclusivos de crianças e adultos com necessidades educacionais especiais, em atendimentos educacionais especializados, em salas de recursos, em centros e núcleos especializados, nas classes hospitalares, nos ambientes domiciliares, na oferta de serviços e recursos de educação especial em contextos escolares e não escolares, em equipes multidisciplinares e na gestão de projetos e propostas educacionais – planejamento, desenvolvimento e avaliação – de Educação Especial em uma perspectiva inclusiva, através de estudos, pesquisas e ensino referentes a esta área.

 

O curso se organiza sob a forma de disciplinas, Seminários e Fórum de Debates. Também envolve espaços de apresentação e discussão dos trabalhos de conclusão de curso.

 

A Carga Horária Total do Curso é de 720 horas.

 

 

INSCRIÇÕES

 

  Período: 28 de Janeiro a 11 de Fevereiro de 2009.

  Número de vagas: 30

  Podem inscrever-se:Graduados em Cursos Superiores, de nível pleno,

  reconhecidos pelo MEC.

  Local: Departamento de Pedagogia do Campus de Catalão-UFG

             Av. Dr. Lamartine Pinto de Avelar – Setor Universitário

  Horário: 8:00 às 12:00h e 14:00 às 18:00

                Segunda-feira a Sexta-feira

  Telefone: 64-34411511

  Taxa de Inscrição: R$ 13,00.

 

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS

 

No ato da Inscrição:

  - Ficha de inscrição devidamente preenchida.

  - Cópia do Diploma de Curso Superior ou Comprovante de Conclusão do Curso de

  Graduação.

  - Cópia do Histórico Escolar do Curso de Graduação.

  - Cópia dos documentos pessoais: carteira de Identidade, CPF, título de eleitor (e comprovante da ultima votação) e certidão de casamento.

  - Currículum vitae (comprovado).

  - Carta de intenção de estudo (3 cópias).

  - Uma  foto 3×4.

 

Obs: Os documentos poderão ser autenticados no local de inscrição com a apresentação dos originais.

 

 

     A estrutura da carta de Intenção de Estudo (no máximo 5 páginas)

 

   1. Dados de Identificação.

   2. Tema ou Assunto.

   3. Problematização (Questão de Pesquisa)

   4. Objetivos.

   5. Justificativa e Fundamentação Teórica.

   6. Metodologia. 

   7. Referências.

   
SELEÇÃO

 

  Período:  12 e 13 de Fevereiro de 2009

  Critérios:- Carta de intenção de estudo

                 - Entrevista oral.

                 - Análise do curriculum vitae e do histórico escolar.

 

  Publicação do resultado: data a ser divulgada durante o processo seletivo.     

 

DISCIPLINAS E COPPO DOCENTE

 

1. Cultura e Educação Especial*

   2. Educação de Surdos e a Língua Brasileira de Sinais   -120h

3.Pesquisa e Produção do Conhecimento em Educação*

4. Desenvolvimento Humano e Necessidades Educacionais Especiais*

5. Educação e Inclusão das Pessoas com Limitações Cognitivas*

6. A Educação de Pessoas Cegas e de Pessoas com Baixa Visão*

7. Infância e Necessidades Educacionais Especiais: os processos e práticas educativas de educação especial e de educação infantil*

8. História e Políticas Públicas de Educação Especial e Inclusão*

9. Didática e Metodologia do Ensino Superior*

10. A Paralisia Cerebral e Outras Deficiências Motoras: abordagens teóricas e implicações pedagógicas                             *

11. Seminários                         - 30h

Trabalho de Conclusão de Curso*

*60h

  
CORPO DOCENTE

 

  1. Prof. Dr. Wolney Honório Filho

  Graduado em História, Mestre e Doutor em História Social (PUC-SP).

  Profa. Maria José da Silva

  Graduação em Ciências Sociais e Ms. em Educação Brasileira (FE-UFG).

  2. Profa. Dra. Dulcéria Tartuci

  Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação (FCH-Unimep).

  Prof. Convidado.

  3. Profa. Dra. Selma Martines Peres

  Graduada em Pedagogia, Mestre em Educação (UFMG) e Doutora em Educação (UFSCAR).

  Profa. Dra. Eliza Maria Barbosa

  Graduada em Pedagogia, Mestre em Psicologia Social (UFMG) e Doutora

  em Educação Escolar (Unesp-Araraquara).

  4. Profa. Dra. Altina Abadia da Silva

  Graduada em Pedagogia, Mestre em Psicologia (UCB-DF) e Doutora em Educação  (FCH-Unimep).

  Karinne Regis Duarte

  Graduada em Psicologia e Ms. em Psicologia

  5. Prof. Convidado

  6. Prof. Convidado

  7. Profa. Dra. Dulcéria Tartuci

  Profa. Ms. Kátia Silene da Silva

  Graduada em Pedagogia e Ms. em Educação (FE-USP).

  8. Profa. Dra. Maria Marta Lopes Flores

  Graduada em Pedagogia, Ms. em Educação (FE-UFU) e Doutora em Educação (FCH-  Unimep).

  Profa. Ms. Fernanda Ferreira Belo

  Graduada em Pedagogia e Mestre em Educação Brasileira (FE-UFG).

  9. Profa. Dra. Ana Maria Gonçalves

  Graduada em Pedagogia, Mestre em Educação Brasileira (FE-UFG) e Doutora em  

  Educação Escolar (Unesp-Araraquara).

  Prof. Dr. Sérgio da Silva Pereira

  Graduado em Filosofia e História, Mestre em Educação Brasileira (FE-UFU) e

  Doutor  em Educação (PUC-SP).

  10. Profa. Ms. Cristiane da Silva Santos

  Profa. Ms. Roseane Patrícia de Souza e Silva

  Graduadas em Educação Física e Mestras em Educação (UFU).

  11. Profa. Pós-Danda Maria José dos Santos

  Graduada em Psicologia,Doutora e Pós doutoranda-Psicologia Educacional(PUC-SP).

  Pra. Dra. Neila Coelho de Souza

  Graduada em Ciências  Biológicas e Mestre e Doutora em Biologia (UFU).

3 Comentários


keep looking »

Close
E-mail It