Heitor Dos Prazeres No Ensino De Artes
Filed Under Cinema | Posted on Outubro 2, 2009
Heitor Dos Prazeres No Ensino De Artes
Professores e professoras que trabalham com artes tem no Portal Curtas, especialmente na sessão Curta na Escola boas opções de trabalho com seus alunos. Vou apenas indicar, abaixo, o vídeo sobre Heitor dos prazeres. Através das memórias do sambista popular e pintor naif Heitor dos Prazeres em seu atélier na Cidade Nova, vemos o bairro decadente do Rio de Janeiro, que só sobrevivia em seus sambas, seus quadros e suas recordações.
Arte e História. Cultura musical para a criançada. Vale a Pena!
Veja Aqui
Ficha Técnica
Produção Canto Claro Fotografia Affonso Beato Roteiro Antonio Carlos da Fontoura Câmera Affonso Beato Narração Heitor dos Prazeres Montagem Ruy Guerra Música Heitor dos Prazeres
Fonte: Portal Curtas
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O Congresso Brasa E New Orleans: Ciência E Arte
Filed Under Eventos | Posted on Abril 3, 2008
O Congresso Brasa E New Orleans: Ciência E Arte
Falar sobre a participação do Professor Dr. Sergio Pereira da Silva e eu no IX Congresso Internacional da Brasa significa juntar Brasa e New Orleans, cidade do Estado da Louisiana, nos Estados Unidos, onde foi o congresso.
Em 2005 o furacão Katrina virou a cidade de cabeça para baixo, como noticiado na maioria dos meios de comunicação. A população, ainda hoje, sofre as conseqüências desta catástrofe.
Porém, a cidade vem sendo reconstruída e o que vimos foi um forte incentivo ao turismo, principalmente de americanos. É verdade que neste período de 27 a 29 de março que estivemos em New Orleans o movimento ainda não era tão grande quanto o previsto para meados de abril próximo, quando do festival de Jazz.
O Congresso Brasa
Houve a presença na abertura do Congresso Brasa IX, dia 27, além de autoridades locais e ligadas à Brasa, do embaixador brasileiro nos Estados Unidos.
Em seguida, uma Keynote Presentation by José Miguel Wisnik, com o título: “Machado Maxixe: Literatura e Música Popular Brasileira”. Brilhante apresentação do professor Wisnik sobre a hibridização na cultura musical brasileira.
Os dois outros dias, 28 e 29, sessões de apresentações de trabalhos em diversas áreas do conhecimento. Nota-se que a Brasa vem produzindo trabalhos convergentes no estudo de questões sobre América Latina, especialmente sobre o Brasil. Cabe ressaltar também a menor quantidade de trabalhos ligados à Educação.
Além do professor Sergio e eu, esteve também apresentando conosco (Panel/Mesa 5-3: Educação, subjetividade e cultura, sala LBC Mouses) a professora Dra Dirce Djanira Pacheco, que coordenou a mesa.
Apesar de ter tido uma multiplicidade de temas e mesas redondas, e assim ter sido difícil acompanhar tudo o que aconteceu, acredito que o congresso em si foi uma oportunidade para ampliar horizontes para todo e qualquer pesquisador participante.
Interessante notar também tanto a presença de estudantes brasileiros na Tulane University quanto de estudantes americanos falando português e/ou espanhol. Estes estudantes, que desenvolvem pesquisas sobre o Brasil e América Latina, são estimulados a aprenderem a língua portuguesa e/ou espanhola.
Música e Arquitetura
E o que é também marcante é o lugar, New Orleans. Se fosse apenas uma visita turística já seria suficiente para elevar a alma e o conceito sobre múltiplas culturas.
Eu pelo menos nunca tinha saído do Brasil e confesso que fiquei entusiasmado com as diferenças culturais. Em saber como vivem outros povos, sua alimentação, roupas, carros, moradias, língua, etc.
E dois aspectos me chamaram a atenção: a musicalidade e arquitetura local.
No caso da arquitetura são os casarões de época, coloniais e os pubs na Bourbon Street, rua por excelência do Jazz, ou como foi chamada por vários brasileiros: a rua do pecado. Muita música, gente circulando e uma tradicional brincadeira de jogar uma corrente, ofertando às pessoas que passam e sugerindo que levantem a blusa. Pode se dizer uma carnavalização, ou virada de ponta cabeça da forma menos acolhedora, diferentemente do brasileiro, de tratar as pessoas, que tem o americano em geral.
Especial atenção ao Café Du Monde: um lugar charmoso, romântico, de influência francesa, onde as pessoas se sentam para tomar o tradicional café de New Orleans com biscoitos.
E nas ruas principais, próximo ao rio Mississipi muita gente circulando.
O Jazz é o fermento musical que transpira pelas ruas do French Quarter, bairro central, onde estão localizadas ruas como a Bourbon Street e Royal, por excelência e respectivamente as ruas do Jazz e da pintura.
Depois de mais de mil fotos, eu fiquei pensando: qual destas fotos poderia retratar o que vimos? Não tenho respostas, ou talvez dissesse que esta determinada foto não foi tirada. Mas fica uma foto/imagem especial, a do sentimento vivido nestes poucos dias que juntamos ciência e arte pelas ruas de New Orleans.
Este sentimento cobre-se de uma musicalidade pulsante
Uma arquitetura alegre
Romântica
Sensível
Tudo pulsa no sangue
E faz o corpo se levantar da cadeira
Para alguns movimentos jazzicos
Tudo isto
Às vezes parece bruto
Como uma pérola
Outras, sensível, como um beijo
Se eu fosse recomendar alguma coisa, diria:
Para ir a New Orleans
Leve dinheiro sim
para o drink, o táxi, o hotel e outras necessidades
mas leve também um coração aberto
para novas paixões.
Projeto Biblioteca Em Ação – Sarau Poesia E Arte
Filed Under Eventos | Posted on Novembro 13, 2007
isso de querer
ser exatamente aquilo
que a gente é
ainda vai
nos levar além
Paulo Leminski
A Internet oferece algumas surpresas. Através da Professora Mara, Diretora do Núcleo de Tecnologia Educacional de Catalão (NTE), consegui a lista de emails de algumas professoras da região para divulgar o Soprando.Net.
Entre os emails, estava o da professora Durcilane Alves Araújo Mendes, do Colégio Estadual Antônio Ferreira Goulart, de Ouvidor, Goiás. Depois de algumas conversas por email, ela me convidou para participar do “Sarau Poesia e Arte” que o colégio promoveu no último dia 05 de novembro.
Gostaria de agradecer aqui o convite e parabenizar aos professores e alunos pelo “Projeto Biblioteca em Ação – Sarau de Poesia e Arte”. Gostei da animação, do envolvimento e atenção que todos deram à noite de arte e poesia.
As professoras Vivian e Maria Elvira, diretora e vice-diretora respectivamente do Colégio, fizeram abertura da noite, apontando que neste ano o evento trazia poesias de Vinício de Moraes, músicas de Jorge Versílio e Dijavan.
Na oportunidade foi lançado a sétima edição do Livro do Concurso de Poesias do Projeto Poesia e Arte, que está sendo desenvolvido desde 1999, pela professora Ângela Maria de Jesus Oliveira.
Fica registrado aqui, portanto, minha manifestação de contentamento e satisfação em estar presente no evento. Torço para que a arte seja esta luz cada vez mais brilhante e presente entre as práticas pedagógicas das escolas pública deste país.
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Infância, Cultura E Arte
Filed Under Eventos | Posted on Novembro 7, 2007
Copyright © Altina Abadia da Silva
Professora - Pedagogia – UFG
O Simpósio Infância e Educação do CAC é um evento destinado a promover o debate sabre o tema da infância e os diversos assuntos que lhe atravessam.
Em sua terceira edição, o Simpósio se propõe a debater a temática
infância, cultura e arte, pois não há como negar que os processos de
constituição do sujeito criança passam, necessariamente, pela educação de seus sentidos e sentimentos, expressos pela arte e culturas que a
engendram.
Um projeto educativo que se preocupe com uma formação mais crítica
certamente terá de ocupar-se em refletir o papel da arte e da cultura na
formação de nossas crianças, pois a todo momento se está submetido a um certo trabalho estético que educa e (re)direciona nossos sentidos e nossa sensibilidade.
O evento é um momento de aproximação entre universidade, escolas e
instituições responsáveis pela divulgação e trabalho de formação com a
cultura e a arte na cidade de Catalão e região e contará com oficinas,
mini-cursos e debates.
Venham participar conosco, será um prazer recebê-los.
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Pesquisas E Orientações
Filed Under Pesquisa | Posted on Setembro 29, 2007
Uma das propostas para este Blog é apresentar aos leitores resumos de pesquisas de minhas orientandas no TCC – Trabalho de Conclusão de Curso.
De comum acordo com as alunas que irei orientar em 2008, combinamos delas fazerem 3 posts neste segundo semestre de 2007, apresentando suas intenções de pesquisa e avanços no projeto.
O objetivo é que o leitor possa vir até este espaço e dar sugestões, indicações bibliográficas, enfim, fazer comentários que possam ajudar as meninas nas suas pesquisas.
Cabe ressaltar que são resumos encomendados pelo orientador, criando oportunidades de diálogos online, acreditando que isto possa fazer crescer a qualidade dos trabalhos que estão nascendo.
As alunas são:
• Alessandra Cardoso Alencar
• Ruth Maria da Silva
• Cleusidete da Silva Cabral de Melo
• Yeda Cristina Mota Ribeiro
• Rosane (orientação 2007)
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Fotografia e Oralidade: Resgatando Identidades e Memórias do Centro de Formação de Professores Primários de Catalão.
Catalão 1965-1983.
Alessandra Cardoso Alencar
Acadêmica de Pedagogia
Universidade Federal de Goiás/UFG.
Campus de Catalão/CAC.
O ponto de partida para caracterização do meu projeto de pesquisa de TCC será uma análise das identidades de alguns dos professores e alunos do Centro de Formação de professores Primários de Catalão (C.F.P.P.C.). Identidades essas que serão investigadas no âmbito biopsicosocial, (emoções, pensamentos e comportamentos de acordo com ambiente em que vivem, e maneiras individuais de entender o mundo) considerando que o ambiente tratado aqui era um ambiente totalmente rígido com padrões do regime político da época.
Para essa análise utilizarei da memória individual e coletiva uma vez que a memória é uma faculdade cognitiva extremamente importante porque ela forma a base para a aprendizagem. Se não houvesse uma forma de armazenamento mental de representações do passado, não teríamos uma solução para tirar proveito da experiência.
Diante disso irei discutir a relação entre identidade, memória e fonte oral e para isso utilizarei como recurso, as mais variadas fotografias de alunos e professores do C.F.P.P.C. investigando assim as relações profissionais, pessoais e emocionais das pessoas e dos momentos que foram fotografados, na perspectiva de satisfazer algumas curiosidades e responder algumas indagações, visto que os professores que ali trabalhavam eram influenciados por um regime americanizado e a didática presente na instituição era tecnicista, reprodutora de conhecimento.
Sendo assim pretendo investigar como que estava naquele momento o lado profissional, político, econômico e principalmente emocional de cada indivíduo que ali estava presente, resgatando assim através de entrevistas as identidades e as memórias. A construção da identidade é um fenômeno que se produz em referência aos critérios de aceitabilidade, de admissibilidade, credibilidade e que se faz por meio da negociação direta com outros. Memória e identidade são valores disputados em conflitos sociais e intergrupais e em conflitos que opõem grupos políticos diversos.
Ao selecionar o que deve ser lembrado e ao esquecer o que deve ficar em zona de sombras e silêncio, através das fotografias e das entrevistas, este trabalho irá tornar-se um senhor de memória, um elemento constituinte do sentimento de identidade, tanto individual como coletiva. E, também, um fator extremamente importante do sentimento de continuidade e de coerência de uma pessoa ou de um grupo em sua reconstrução de si.
Sendo assim o que irei resgatar é a identidade, a imagem que a pessoa adquire ao longo da vida referente a ela própria, a imagem que ela constrói e apresenta aos outros e a si própria, para acreditar na sua própria representação e também para ser percebida da maneira que quer por outros. E nessa tentativa de me inserir nesse debate, inicio um projeto de pesquisa sobre a construção da identidade e da memória, via fotografia e oralidade. E como parte das atividades dentro desse projeto, será realizado um ciclo de leituras e debates acerca dessas temáticas.
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Televisão e Socialização da Criança.
Ruth Maria da Silva
Acadêmica de Pedagogia
Universidade Federal de Goiás/UFG.
Campus de Catalão/CAC.
A pesquisa que estou desenvolvendo é sobre o papel da televisão na socialização da criança. A princípio esse tema despertou-me um enorme interesse. Certa vez um menino de 6 anos bateu em seu coleguinha da escola e após uma bronca que levou ele respondeu que não estava errado porque o Jack Chan bate e é do “bem”.
A partir de então fiquei pensando que, sem capacidade crítica frente a certos programas, a televisão acabaria por influenciar no comportamento da criança. Já que na sociedade atual o tempo que os pais têm para os filhos é cada vez menor e parece ser indispensável a presença da televisão no cotidiano das pessoas, penso que a escola, como lugar de produção de conhecimento, poderia usar o aparelho televisivo como uma ferramenta pedagógica.
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Título (provisório): Arte e Educação
Yeda Cristina Mota Ribeiro
Acadêmica de Pedagogia
Universidade Federal de Goiás/UFG.
Campus de Catalão/CAC.
Partindo da visão sociológica sabemos que a sociedade humana com sua cultura, imprime no desenvolvimento de suas formas diferenciadas de vida, inúmeros conflitos sociais.
Vivemos em uma sociedade marcada por essas anomalias, a clientela atual da nossa realidade escolar se caracteriza dentro desse contexto social e anseia por transformações sociais que busca um ajustamento e integração dentro dessa realidade.
Portanto o desenvolvimento dessa pesquisa é muito importante, uma vez que é provável que esta seja o único espaço onde as crianças tenham a chance de entrarem em contato com objetos e diversas matérias envolvendo a ”Arte” e consequentemente estarem ampliando seus conhecimentos e interesse, promovendo para a criança mais inserção, sensibilidade e coordenação sensória motora.
Esse processo de aprendizagem se faz necessário, relacionando a “Arte” com o desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças.
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Colégio Dona Iayá: Um lugar de muitos projetos.
Rosane Ribeiro do Nascimento
Acadêmica de Pedagogia
Universidade Federal de Goiás/UFG.
Campus de Catalão/CAC.
Na perspectiva de retransmissão de fatos e experiências do passado às novas gerações e pensando no mínimo acesso que as pessoas têm à história de uma dada instituição de ensino, me propus a fazer um resgate documental, coletando e organizando dados sobre o Colégio Dona Iayá, situado na cidade de Catalão, para posteriormente colocá-los a disposição da sociedade.
Esta pesquisa teve como ponto de partida a observação de documentos selecionados no próprio arquivo do colégio. A partir destas observações e de relatos feitos por profissionais do Colégio Dona Iayá, eu pude perceber que o colégio em questão vem sendo palco da realização de vários projetos, e estabelecendo uma relação destas informações com estudos realizados no Curso de Pedagogia, sobre a importância dos projetos na rede de ensino, o meu foco de trabalho passou a ser: “Os Projetos educacionais”, sendo a história do colégio apenas um contexto.
Sendo assim, a minha pretensão é realizar este estudo enfatizando o “como” e “por que” o sistema de projetos na rede de ensino foi tomando tanta importância dentro desta instituição.
Estão sendo produzidos neste trabalho um histórico do colégio precedido por uma rápida discussão sobre ‘memória coletiva’, estudos sobre a gênese do sistema de projetos e a história do desenvolvimento destes na rede de ensino, mais precisamente os que foram executados no colégio em questão. Para tal estudo estão sendo utilizados projetos realizados no Colégio Dona Iayá na década de 1990, fontes documentais encontradas no próprio colégio, e como fontes bibliográficas Dewey, Hernandez, Le Goff, Lourenço Filho, Vallejo e outros.
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Fotografia: Resgatando as tradições dos desfiles escolares do Centro de Formação de Professores Primários de Catalão.
Catalão 1995-1983.
Cleusidete Cabral de Melo
Acadêmica de Pedagogia
Universidade Federal de Goiás/UFG.
Campus de Catalão/CAC.
Venho, através deste, expor minha proposta de TCC, no qual a partir de então estarei tentando responder algumas indagações a respeito dos desfiles escolares do Centro de Formação de Professores Primários de Catalão nas décadas de 60, 70 e 80.
Dentre as várias questões que surge, minha preocupação inicial é tentar relacionar os desfiles escolares com regime político da época, destacando que neste período a ditadura militar estava no seu auge. Estarei tentando então construir uma linha do tempo dos anos acima com a política militar e os desfiles escolares, em especial os do C.F.P.P.C. que acontecia na cidade de Catalão.
Pretendo então compreender não apenas a forma pela qual a fonte fotográfica se constitui como um instrumento de pesquisa no campo da historiografia educacional. Mas também as possibilidades de sua utilização como objeto de estudo em minha proposta de trabalho desenvolvida nessa área, analisando as imagens apresentadas, inserindo-as na reflexão dos desfiles cívicos, ao invés de utilizá-las com intuito de embelezar a proposta deste projeto, ou de simplesmente ilustrar aspectos descritos no texto, como referências de datas, locais, fotógrafos e fotografados.
O que pesquisarei então será: Como eram as vestimentas utilizadas nesses desfiles? Qual era o critério utilizado para os alunos desfilarem? Esses alunos eram obrigados a participarem desses desfiles? Por quê? Qual era o compromisso da instituição com a organização desses desfiles? Que relação os desfiles estabeleciam com a política da época? Quais eram as datas em que aconteciam esses desfiles? E no intuito de responder a essas questões utilizarei a imagem fotográfica como uma forma de educar o olhar e tornar consciente a leitura do mundo social e refletir sobre nossa realidade.
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