Alunas Da UFG No XIV Endipe
Filed Under Eventos | Posted on Maio 9, 2008
Alunas Da UFG No XIV Endipe
Por Denise, Joice e Lorena
De 27 a 30 de abril de 2008, aconteceu o ENDIPE XIV (ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO) - congresso realizado em Porto Alegre – RS, na PUCRS, com a temática geral: TRAJETÓRIAS E PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER: LUGARES, MEMÓRIAS E CULTURAS.
A universidade PUC- Rs possui um amplo espaço e uma arquitetura fantástica. O congresso foi realizado a partir de diversos sub-temas, tendo conferências, simpósios, eventos culturais e sociais, com a presença de vários doutores e mestres na área da educação.
O congresso nos impulsionou a vivermos uma nova realidade de uma forma dinâmica em aspectos educacionais e culturais. Foi muito importante para nós graduandas participar deste evento, pois nos permitiu visualizar a produção de novos conhecimentos sobre a nossa realidade educacional.
Foram discutidos diversos temas, entre eles foram abordados os motivos pelo qual a nossa educação possui esta baixa qualidade no ensino. Mas o que teve maior repercussão foi a questão dos baixos salários pagos para os docentes no país.
Foram relatados várias experiências metodológicas pelos professores e professoras que estão em sala de aula, os suportes utilizados e os referenciais teóricos.
O Endipe nos proporcionou uma análise diferenciada sobre a educação, e participar deste congresso com certeza trouxe um enriquecimento educacional e cultural, pois conhecemos novos pensamentos, novas teorias e novas práticas no ensino.
obs.: na foto ao lado, da esquerda para a direita: Lorena, Denise, o professor Libânio e Joice
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O Professor Na Sociedade Em Rede
Filed Under Aprendizagem Compartilhada | Posted on Abril 24, 2008
O professor na Sociedade em Rede
Após entrar na universidade, alunos e alunas enfrentam outros desafios para concretizar a formação profissional. É isto o que tenho visto com o alunado da Pedagogia – UFG-Catalão, onde trabalho como professor.
O primeiro desafio é conhecer este novo mundo chamado academia. E logo de cara o primeiro susto: a forma de estudar e aprender na Universidade são completamente diferentes do ensino fundamental e médio.
É o que percebem quando descobrem que escrever e ler tem uma dimensão diferente daquela apreendida na educação anterior. E esta é uma dificuldade comprometedora do aproveitamento destes alunos e alunas logo no primeiro ano de faculdade.
O fato é que apesar de estudarem língua portuguesa durante todo o período de escolarização a grande maioria ainda tem sérias dificuldades para organizar as idéias no papel, bem como para entender textos mais teóricos.
Além disso, venho notando também que a maioria é mulher e numa faixa etária de 19 a 22 anos em média. Ou seja, a única experiência escolar que tiveram foi na qualidade de alunas.
Isto faz com que simultaneamente à entrada na universidade surge também o momento, também para grande parte delas, de ir atrás do primeiro emprego, não podendo dedicar exclusivamente 4 anos à formação profissional.
Formar é preciso, mas trabalhar também é preciso. Este é um pedaço da nossa realidade estudantil. E esses conflitos podem ser maiores ou menores, dependendo do histórico escolar da aluna, origem sócio-econômica, cultural, etc.
Enquanto professor do primeiro ano de Pedagogia eu fico, a cada ano, perplexo com esta realidade, que ao invés de diminuir, está se agravando. O que fazer para melhorar a qualidade destes futuros professores?
Não acredito que haja uma única resposta e que muito menos seja fácil encontrar respostas. Mas eu acredito que o debate é fundamental para encontrar soluções. Afinal, o próprio Paulo Freire já clamava por uma educação mais dialógica. Então vamos a ela.
Abaixo, reproduzo um vídeo sobre o professor na sociedade em rede. O vídeo aponta que o professor e o aluno, numa perspectiva das novas tecnologias, se transformarão. Seus papéis se modificarão. Vejam!
O professor na Sociedade em Rede
