Cultura E Educação Especial
Filed Under Eventos | Posted on Março 2, 2009
Cultura E Educação Especial
O objetivo deste post é simples: primeiro, oportunizar a todos(as) alunos(as) matriculdo(as) na disciplina Cultura E Educação Especial, do Curso de Especialização “Educação Especial e Processos Inclusivos”*, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão, promovido pelo Curso de Pedagogia. Portanto, todos estão convidados a postarem comentários, indicando:
- Nome
- Formação acadêmica
- Por quê está fazendo esta especialização lato sensu?
Em segundo lugar, gostaria de indicar a leitura do post Quando o Professor Estuda O aluno Aprende. Ao pensar sobre o conteúdo desta disciplina, o texto do professor Pedro Demo foi importante na definição da estratégica teórico metodológica da mesma. Como se trata de um curso que visa abordar questões sobre cultura e diferenças, e como, no caso da Educação Especial a importância do professor no processo de aprendizagem do aluno é fundamental, eu acredito que as idéias de que o professor é a centralidade da aprendizagem do aluno merecem ser discutidas neste contexto.
Aqui estão os dados da Disciplina Cultura E Educação Especial:
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Disciplina: Cultura e Educação especial Carga horária: 60 horas
Docentes responsáveis: Wolney Honório Filho Maria José da Silva Docentes participantes: ________________________________________________________________ Ementa
A formação cultural brasileira e os processos de construção da exclusão/inclusão social e educação. |
Objetivos:
- Analisar o processo de formação da cultura brasileira sobre a ótica da exclusão/inclusão social. |
Programa:
Unidade I – A cruz da desigualdade: a duplicidade da aventura colonizadora Unidade II – cultura brasileira e culturas brasileiras Unidade III – Educação, cultura e exclusão/inclusão. |
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Metodologia Leitura de textos. Aulas expositivas e /ou dialogadas. Discussão das temáticas em em pequenos grupos e elaboração de textos para discussão. |
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Bibliografia básica: BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992 DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à Antropologia Cultural. São Paulo: Rocco, 2000 DAMATTA, Roberto. O que faz o Brasil, Brasil? São Paulo: Rocco, s/d. GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan S.A., 1989 RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2006 SAHLINS, Marshall. Ilhas de História. Rio de Janeiro: Zahar, 1987.
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Por fim, quero desejar a todos os alunos e alunas um ótimo curso e que aproveitem o seu tempo para novas dimensões do aprendizado.
* Hoje, dia 02 de março de 2009 começamos as atividades deste Curso de Especialização.
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7 Responses to “Cultura E Educação Especial”
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Olá boa tarde!
Meu nome é Alinne, sou graduada em Pedagogia pela UFG - Campus Catalão, trabalho em uma escola daqui de Catalão, e me interessei muito pelo curso de especialização, pois no ano passado tive uma experiência com uma criança com NEE, e me senti meio perdida. Em muitas situações eu não sabia a maneira correta para lidar com ela, e até mesmo o que fazer para que ela pudesse me compreender.
Dessa forma pretendo buscar mais conhecimentos para saber lidar com essa realidade em sala de aula, e também para compreender um pouco mais sobre o que pensam as crianças e pessoas com necessidades educativas especiais.
Estou muito animada e com muitas expectativas em relação ao curso!
Me chamo Adriana, sou graduada em Pedagogia pela UFG ,minha turma foi a primeira do Campus de Catalão a se formar em Pedagogia.
Sou professora da rede estadual de ensino há alguns anos, neste ano de 2009 fui removida para uma escola inclusiva, por isso o meu interesse em fazer a Especialização.
No primeiro momento estou com muitas espectativas e uma delas é saber o que o curso poderá acrescentar nesta nova etapa e nesta escola que me deixou profundamente encantada pelo trabalho que se é realizado.
Acredito que minha prática enquanto professora será melhor, enquanto absorver o conhecimento a respeito da inclusão e relacionar com esse novo desafio da escola de inclusiva…
Me chamo Silviene, graduei em Pedagogia, pela UFG – Campus Catalão, no ano de 2008. Trabalho em uma escola de Catalão e desde o ano passado interajo com crianças especiais. A princípio tive muita insegurança em trabalhar com elas e antes mesmo de concluir o curso de Pedagogia fiquei sabendo da proposta do curso de especialização, fiquei muito entusiasmada, pois acredito que a partir de leituras, textos, trocas de experiências entre minhas colegas de turma e os professores posso compreender um pouco mais e fazer com essas crianças me compreendam também.
Meu nome é Ruth, sou graduada em Pedagogia pela UFG/CAC com conclusão em 2008. Ainda não trabalho como professora, mas me interessei muito pelo curso de especialização, por ser uma questão que me chamava a atenção, e que fui despertando um grande o interesse ao longo do tempo. Quando saiu o edital de Curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos, vi que era minha oportunidade de acrescentar esse conhecimento à minha vida.
Com a primeira aula que tivemos fiquei ainda mais animada, pois pude perceber que a proposta é ainda melhor. Acredito que o conhecimento que vou adquirir com este curso, possa contribuir para minha formação profissional e pessoal.
Meu nome é Uiara Vaz JORDÃO, graduada em Letras pela Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão, concluída em 2008. Moro na cidade de Ipameri e sou professora de informática em uma escola sob perspectiva de educação especial (hoje inclusiva, mas ainda não totalmente) e professora intérprete de LIBRAS em uma escola também estadual.
Sou apaixonada por LIBRAS (Linguagem de Sinais Brasileira) e por trabalhar com surdos. Tenho cursos de LIBRAS na modalidade à distância, presencial e fui coordenadora de um grupo de estudos de língua de sinais para professores e comunidade geral com apoio da Prefeitura Municipal de Ipameri, findado no dia 10 de dezembro de 2008, após um ano e meio de trabalhos.
No laboratório de Informática trabalho com todos os alunos da escola, cerca de 100 alunos, com as mais variadas deficiências. Temos, na escola, alunos com deficiências múltiplas, auditivas, visuais, intelectuais, afetivas etc.
Desenvolvi, junto a uma colega, um projeto intitulado “O mundo onde vivemos pode ser diferente, torná-lo acessível é um compromisso de todos” cujo tema é “Noções Básicas de inclusão e acessibilidade”, feito como parte integrante da Disciplina de Estágio no Curso de Letras na Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão apresentado à turma do 8ª período de Letras acreditando que é necessário divulgar esse trabalho a todos os possíveis professores que, com certeza, enfrentaram situações adversas em uma escola inclusiva e até mesmo na vida em geral.
Diante disso, como já trabalho na área, e com o total apoio de meus professores de estágio, resolvi inscrever-me para a especialização do Curso de Pedagogia “Educação Especial e Processos Inclusivos” e tenho para esse fim a proposta de estudo do “Ensino de língua portuguesa para surdos”, por ser essa a área que quero aprofundar-me.
Meu nome é Márcia Rodrigues da Silva, sou graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Catalão – CESUC. Sou professora da rede municipal de ensino há alguns anos e sempre trabalhei com a Educação Infantil. Gosto muito de estudar, de melhorar meu trabalho com a formação continuada. Em 2003 fiz uma especialização e Psicopedagogia na mesma instituição de formação. No ano de 2006 novamente voltei à sala de aula na UFG para uma nova especialização em Educação Infantil.
A proposta de 2009 de ingressar na especialização em Educação Especial me chamou a atenção, porque considero que há sempre algo a aprender para melhorar nossa ação enquanto educadores. A temática que pretendo aprofundar é sobre as metodologias de ensino e as Representações Sociais na Educação Infantil.
As aulas estão interessantes e as discussões têm levado nós, enquanto alunas a fazer uma releitura de temas que embora sejam conhecido e que agora nos apresentam um novo significado voltado para o entendimento das diferenças
Hey, galeraaa…!
Estou muito feliz por estar aqui!
Meu nome é Renata Cristine, tenho 22 anos e acabo de concluir a minha graduação em Educação Física (licenciatura, com muito orgulho!). O interesse pela área da Educação Especial surgiu durante a graduação, nas disciplinas de Metodologia do Ensino e Pesquisa em Educação Física Adaptada e Estágio Curricular Supervisionado. Posteriormente tive a oportunidade de atuar como acompanhante pedagógica de crianças com necessidades educacionais especiais em uma Escola da rede privada de Catalão(desde março de 2008 até o presente momento). É um trabalho que exige muito de mim, o que o torna extremamente gratificante!
Ingressar neste curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos representa a um possibilidade única para o meu crescimento profissional e pessoal. Com o intuito de ampliar a produção do conhecimento nesta área, desejo também me situar enquanto professora de Educação Física Escolar, reconhecendo/descobrindo possíveis contribuições para o processo de inclusão de todos os alunos.