O Corpo Humano Em Números
Filed Under Estagio | Posted on Novembro 25, 2008
O Corpo Humano Em Números*
Dentro de uma perspectiva de abrir espaço neste Blog para a divulgação dos projetos de Estágio das alunas do oitavo período do curso de Pedagogia/2008, UFG-Catalão, estamos publicando aqui o trabalho de:
Andréia Miranda da Costa – Graduanda em Pedagogaia-CAC
Cirlândia Rouseline Almeida Costa (cirlandia31@gmail.com) – Graduanda em Pedagogaia-CAC
Elânia Maria Marques Bergamaschi – Profa. Orientadora
Palavras-chave: Corpo Humano; Números; Projeto Interdisciplinar; Crianças.
Introdução
O presente trabalho visa um estudo interdisciplinar, e tem como tema “Trabalhar o Corpo Humano Através da Matemática”. Para tanto, buscamos envolver as Ciências exatas (Matemática), Ciências Naturais (Ciências Biológicas), Arte e Língua Portuguesa numa turma do 2º Ciclo - Nível B (Turma A), do Ensino Fundamental, do Centro de Atenção Integral a Criança e ao Adolescente (CAIC) São Francisco de Assis.
O projeto interdisciplinar “O Corpo Humano em Números” é um meio de interação entre alunos/professores/comunidade. Os projetos interdisciplinares e atividades serão na sua maioria realizadas no âmbito escolar, buscando sempre uma integração para que os alunos possam construir seus conhecimentos tecnológicos com atividades significativas.
O grande desafio então é incorporar e formalizar esses conhecimentos prévios, procurando dar outros significados, ampliando assim o universo de conhecimentos.
Este projeto tem como objetivo principal constituir-se em um modo de aproximação, conhecimento e formação profissional do pedagogo para a atuação com crianças. O trabalho visa proporcionar à criança o contato com as ciências exatas e biológicas através da Matemática e das Ciências Naturais, assim como promover experiências diversas de interação, imaginação, artes, linguagens, brincadeiras para a construção de novos conhecimentos na construção de conceitos acerca do mundo. Promovendo reflexões sobre a importância do trabalho interdisciplinar no Ensino Fundamental a partir do estágio realizado na escola CAIC - São Francisco de Assis.
Enquanto estagiárias do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Goiás, Campus de Catalão, que nos habilita para atuar na educação básica, sabemos que a proposta do curso é formar o pedagogo para atuar na educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como também na gestão escolar como coordenação e diretoria, por exemplo.
Desse modo, procuramos fazer do nosso estágio uma porta para o aprimoramento de novos conhecimentos e aprendizagens, buscando uma nova forma de trabalhar e integrar uma prática de ensino construída no processo do pensar, do fazer, do sentir e do aprender e Fernando Hernandez, relata com muita clareza o nosso desejo em relação à função que a escola deve exercer. Assim a
[…] função da Escola não é só transmitir ‘conteúdos’, mas também facilitar a construção da subjetividade para as crianças e adolescentes que se socorrem nela, de maneira que tenham estratégias e recursos para interpretar o mundo no qual vivem e chegar a escrever a sua própria história (HERNANDEZ ,1998, p.35).
Estamos proporcionando momentos de diálogo com os alunos para que eles possam perceber que a Ciência da Natureza, a Matemática, a Língua Portuguesa e Arte, também têm suas histórias. Mostraremos, ainda, que os problemas ambientais são problemas relacionados à saúde, envolvendo então a Ecologia e a Biologia. Da mesma forma vivenciamos que a Matemática está presente em todos os aspectos da nossa vida, das mais diferentes formas. Sendo assim, estendemos que é de fundamental relevância o desenvolvimento deste projeto interdisciplinar.
Diante disso, entendemos que as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade refletem diretamente no ambiente educacional. Portanto, as discussões vivenciadas neste sentido podem levar os educandos a questionar o que:
(…) vê e ouve para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a compreensão e da valoração dos modos de intervir na natureza e de utilizar seus recursos para compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para reflexão, para questões éticas entre Ciência, Sociedade e Tecnologia (PCN, 1997, p. 24).
Por isso, pretendemos nesse estágio desenvolver um projeto sobre Ciências e Matemática, com o intuito de propiciar às crianças uma melhor compreensão e elaboração de inúmeros novos conhecimentos, como as noções de individualidade do seu corpo, de suas características próprias com toda sua completude, assim como, o funcionamento e os cuidados necessários para uma vida saudável. Aprimorando os sentidos de associar conhecimentos, participação e transformações dos sujeitos envolvidos nessa prática pedagógica, considerando-nos componentes desse processo de ensino aprendizagem.
As leis matemáticas também estão inseridas no homem. O corpo humano possui certa simetria, ocupa espaço e tem peso; seus membros movem-se de acordo com certas regras. Ele vive no ritmo de sua pulsação, respiração, sono e despertar. Vale uma visita às medidas do corpo, sua geometria, relações entre essas medidas, como por exemplo, nos cânones da beleza.: O homem não se satisfaz com impressões. Desconfia de sua intuição e, não conseguindo explicar a beleza por critérios literários, procurou uma lei matemática que regesse a beleza universal. Foi então que se orientou para as proporções. Se a harmonia não se mede, o mesmo não sucede com a proporção, que é mensurável. A partir desta pôde definir-se um padrão, um módulo que, desde a Antiguidade, serve de medida aos escultores, aos desenhadores, aos arquitetos. Este padrão tem a vantagem de ser universal e de se encontrar, bem entendido, no próprio homem. (MOTTA).
Diante da citação acima podemos perceber que trabalhar com o corpo humano vinculado à Matemática e outras áreas do conhecimento, nos proporcionará a certeza de momentos prazerosos e de ampliação de conhecimento, gerando assim, o crescimento acerca do repertório de mundo de cada indivíduo.
Conclui-se, então, que o presente projeto tem a intenção de problematizar a seguinte premissa: “Como poderá acontecer à ligação do corpo humano em toda sua completude com a Matemática” e as outras áreas do conhecimento, durante as aulas, do 2º Ciclo – Nível B, na escola CAIC?
Este trabalho será muito importante para nós, pois possibilitará o contato com a realidade do dia-a-dia de uma escola municipal de Ensino Fundamental e, também, a oportunidade de desenvolvermos ações que são necessárias e são à base do nosso trabalho de futuras educadoras.
Metodologia
O projeto atende cerca de 30 crianças com idade de
Resultados/discussão
O Projeto vem sendo realizado com êxito. Dessa forma, podemos dizer que o projeto e os planos de aula elaborados por nós, futuros professores, nos oferecem dados importantes que nos permitem analisar a organização da tarefa docente e, também, a concepção a respeito da dimensão pedagógica e, ainda, conhecer o interior da escola pública.
Ainda que este trabalho faça parte de um projeto de estágio em andamento, é possível afirmar que podemos acreditar em uma educação que valorize o ser humano em toda sua amplitude e que está em nossas mãos transformar a educação e buscar um ensino de qualidade.
Conclusão
Portanto, nesse estágio, desenvolvermos um projeto sobre Ciências e Matemática com o intuito de propiciar às crianças uma melhor compreensão e elaboração de inúmeros novos conhecimentos, como as noções de individualidade do seu corpo, de suas características próprias com toda sua completude, assim como, o funcionamento e os cuidados necessários para uma vida saudável. Aprimorando os sentidos de associar conhecimentos, participação e transformações dos sujeitos envolvidos nessa prática pedagógica, considerando-nos componentes desse processo de ensino aprendizagem.
Referências
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Monteserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
WEIL, P e TOMPAKOW, R. O Corpo Fala. Petrópolis - RJ: Vozes, 1986.
*Texto Original publicado em TARTUCI, Dulcéria (org). Estágio e docência: formação, valorização e construção da identidade. VIII Reunião anual da Didática e Prática de Ensino. Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão. ISBN: 978-85-60711-23-9
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