Educação Ambiental E Cidadania
Filed Under Estagio | Posted on Novembro 26, 2008
Educação Ambiental E Cidadania*
Dentro de uma perspectiva de abrir espaço neste Blog para a divulgação dos projetos de Estágio das alunas do oitavo período do curso de Pedagogia/2008, UFG-Catalão, estamos publicando aqui o trabalho de:
Regiane Viano de Souza (regiane_viano@yahoo.com.br)– Graduanda em Pedagogaia-CAC
Roberta Duarte Martins (robertadmartins@hotmail.com)- Graduanda em Pedagogaia-CAC
Elânia Maria Marques Bergamaschi – Profa. Orientadora
Palavras-chave: Estágio, Educação Ambiental, Consciência, Valorização.
Introdução
Na visão de Selma Garrido Pimenta e Maria Socorro Lucena Lima, o estágio é
identificado como parte prática dos cursos de formação de profissionais em geral, em contraposição à teoria, não é raro ouvir-se dos alunos que concluem seus cursos se referem a estes como “teóricos”, que a profissão se aprende na “prática”, que certos professores e disciplinas são por demais “teóricos”. Que na prática a teoria é outra. (2004, p. 33).
Para tanto, este trabalho é fruto da elaboração e execução do projeto Educação Ambiental: Um Exercício de Cidadania, realizado a partir de observações numa turma de 2º Ciclo-Nível B, da Escola Municipal CAIC São Francisco de Assis. Inicialmente, levantamos as problemáticas de acordo com as necessidades da turma. Notamos a importância de desenvolver um trabalho sobre a Educação Ambiental, observando que os alunos jogavam tudo o que tinham em mãos no pátio, dispensando as latas de lixo. Nosso intuito é levar os alunos a refletirem sobre esse grande problema e que é de repercussão Mundial.
Além disso, presenciamos, durante as observações realizadas, que os alunos encontram a escola limpa, mas no decorrer das aulas e principalmente na hora do recreio os alunos jogam lixo livremente no pátio, nos corredores, enfim, por onde passam. Para tanto, levantamos as seguintes problemáticas: O que fazer e como fazer para que os alunos adquiram consciência e proteção para o Meio Ambiente?
Por sabermos que é uma temática complexa, usamos como subsídios teóricos para a realização do projeto os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) (1998) e nos apoiamos ainda em autores como: Pimenta e Lima (2004), Zeppone (1999).
Nosso objetivo principal foi apresentar as dificuldades com relação ao espaço e ao meio em que vivemos, mostrando aos alunos como valorizar e como cultivar atitudes de proteção e conservação do Meio Ambiente, zelando pelos direitos próprios e alheios a um ambiente bem cuidado, limpo e saudável.
Enfatizamos, ao longo deste nosso projeto, o reconhecimento das necessidades e das oportunidades de atuar de modo gradativo para garantir um Meio Ambiente saudável e, conseqüentemente, garantir uma melhor qualidade de vida.
Por ser a Educação Ambiental um processo que significa e ressignifica todo o processo educativo, enfocaremos os conteúdos trabalhados nas diversas áreas do conhecimento, as metodologias envolvidas, as experiências de aprendizagem, enfim, faremos com que o professor e o aluno busquem juntos, a sistematização das informações vinculadas pela mídia, revistas, jornais, etc., promovendo um amplo conhecimento sobre a temática e, assim, abrir possibilidades para criticar a realidade ambiental em seu modelo atual.
Metodologia
Para a concretização dos trabalhos, foram utilizados vários materiais, como por exemplo, livros, revistas, jornais, textos diversos, filme, cartazes, dinâmicas, oficina, jogos, dentre tantos outros.
Resultados/discussão
Ao longo do desenvolvimento da temática já referida obtemos vários resultados positivos. Pode-se perceber que os alunos têm apresentado interesse e todos têm tido uma boa participação em todas as aulas. Entre os resultados estão as conquistas que notamos a cada aula ministrada, nas quais tornou-se visível o crescimento individual e coletivo de cada aluno. É gratificante para nós ver tal crescimento e saber que nosso objetivo está sendo alcançado. Estamos percebendo que os alunos estão se interessando mais para as questões ambientais e convivendo melhor com os outros.
Conclusões
No decorrer do desenvolvimento do referido projeto, observamos as atitudes dos alunos em diversos momentos em que as atividades eram desenvolvidas e notamos que a turma tem, a cada dia, mostrado interesse em relação às aulas.
A prática da Educação Ambiental se constituiu para nós num elemento importantíssimo no processo de ensino e aprendizagem. Desenvolvemos, ao longo das aulas, diversas atividades teóricas-práticas, como bem lembra Zeppone (1999), ao dar ênfase a textos e oficinas com o reaproveitamento de lixo, que foi trabalhado através de uma oficina de reutilização de garrafas PET em brinquedos e outros artigos. Este trabalho está sendo gratificante para nós, pois tem nos proporcionado um enriquecimento intelectual e profissional bastante proveitoso.
Referências
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Meio Ambiente e Saúde. Ensino de 1° a 4° série, Vol. 09. Brasília-DF, 1998.
PIMENTA, Selma Garrido & LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2004.
ZEPPONE, Rosemeire Maria Orlando. Educação Ambiental: teoria e práticas escolares. Araraquara: JM, 1999.
*Texto Original publicado em TARTUCI, Dulcéria (org). Estágio e docência: formação, valorização e construção da identidade. VIII Reunião anual da Didática e Prática de Ensino. Universidade Federal de Goiás – Campus de Catalão. ISBN: 978-85-60711-23-9
Share This
One Response to “Educação Ambiental E Cidadania”
Deixe seu comentário
[…] Elânia Maria Marques Bergamaschi – Profa. Orientadora Palavras-chave: Estágio,… leia mais fonte: […]